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1、小数乘小数教学反思(7)因购买交易性权益:具支付现金160万元,其中已宣告但尚未领取的现金股利l0万元; D纤溶酶分解纤维蛋白多聚体作用减弱 小数乘小数的计算方法,教材是这样归纳的,先按照整数乘法计算,看因数一共有几位小数,再从积的右边起数出几位,点上小数点,当位数不够时,要添“0”补足。而在实际的教学当中,有大部分的学生根据前面的小数乘整数的计算方法迁移归纳出以下的内容:看因数一共有几位小数,积就是几位小数。其实这两种方法都是一致的,其实质就是根据积的变化规律而归纳面成的。因而本课的重点分为以下三点进行。资料(6)甲公司的会计处理不正确。一、知识的迁移过程。通过复习小数乘整数的方法,让学生小
2、结出小数乘整数的方法其实就是利用了积的变化规律,如2.054的计算方法,把它们看成整数的乘法计算,然后看2.05有两位小数,积就要点上两位小数。想一想、议一议1.20.8那怎么计算呢?4() 在严重外伤时,因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。 学生掌握了小数乘整数的计算方法后,通过议一议、说一说在小组交流中大多数会利用积的变化规律进行推导,把1.20.8的因数1.2和0.8分别扩大10倍算出积是96,要使积不变,积就要缩小到96的1/100,所以1.20.8=0.96.在这个环节,学生初步感知了积的小数数位和因数的小数数位的关系,因数共有几位小数,积就要从右到左点上几位小数。要求:根据上述
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