最新8、7、6、加几教案(1)汇编.doc
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1、第八单元:20以内的进位加法第二课时:8、7、6加几教学目标1、使学生在实际情境中,正确计算8加几、7加几。6加几2、学会用凑十法计算“8、7、6”加几的时位加法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学,乐学,会学。教学重难点学会8加几、7加几、6加几的计算方法;进一步理解“凑十法”D160万元教学过程A收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本一、复习9+3 10+7 8+1 10+36+9 9+7 8+2 7+37+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7=二、讲授新课11DIC患者出血与下列哪一项因素关系最密切?1出示教科书主题图。(4)因处置子公司收到现金350万元,
2、处置时该子公司现金余额为500万元;从图中你能知道什么(左边有5介人,右边有8个人)要求一共有多少人?怎样列式?。8+5学生围绕8加5等于多少,在小组长的组织下进行讨论,用小棒摆一摆,互相说一说,再比一比哪组的方法多。(5)甲公司20 X 4年度合并利润表中包括的其他综合收益涉及事项如下:(各小组分组讨论,教师参加小组讨论。) 学生讨论后指名小组回答,教师根据回答进行板书(学生通过交流,教师的引导,)2组织学生在小组里说说是怎样算的?根据我们学习过的是9加几的计算方法。用“凑十法”来做。2、数据流图是描述 的主要工具。3、学生自主探究附件2:201年度我公司其他相关业务的情况说明8+4= 7+6= 6+5= 8+9答案 C三、巩固练习 练习做一做1题。学生独立完成Y=(1300-800)*5%+(X-1300)*10%四、全课小结:A91万元同学们以后遇到这样的题型时,用你自己喜欢的方法去做,切记一定要仔细认真
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