最新9加几教学设计与评析汇编.doc
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1、我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前,与他们不存在关联方关系。9加几教学设计与评析(8)因持有的债券到期收到现金l20万元,其中本金为l00万元,利息为20万元;10() 肝脏组织有丰富的单核吞噬细胞,肝脏功能障碍时机体清除凝血物质的能力降低;肝功能障碍时肝脏产生抗凝血酶、蛋白C和纤溶酶原的能力降低,均可使血浆凝血活性相对增强。6、一般来说,TCP/IP的IP提供的服务是( )教学内容: 九年义务教育五年制第一册第79-80页例1-例4,完成做-做和练习十八第1题。教学目的: 1.通过教学,使学生初步掌握凑十法,理解9加几的进位加法的思维过程并能正确计算2.通过教学,初步培养学生的操作能力和语
2、言表达能力。3.初步培养学生良好的思维品质和学习习惯。教学重点: 凑十的方法。教学难点: 理解凑十法的思维过程。教学准备: 磁黑板,录音机,自制投影片3张,圆片17个,式题卡片数张。 教学步骤:-、复旧引新.1创设情境。师:告诉大家一个好消息,公园里正在举行数学游艺活动邀请我们全班同学一起参加,你们高兴吗?(1) 首先请看:聪明屋的这些题你们会做吗?(投影出示)3下列各项关于资产组认定及减值处理的表述中,正确的有( )。(2) 接着,我们来到智慧山,每座智慧山上都有三个数,看谁能想出好办法很快说出这三个数的和是多少?(生答师小结:对,这些题都是把9和1先加得10,10再加几就得十几,这样做较方
3、便o )评析: 良好的开端是成功的-半,新课伊始教师能根据一年级儿童的思维特点,创设情境,以动画的形式再现旧知,不仅扫除了学习新知的障碍,更重要的是激发了学生的兴趣,调动了学习积极性。2.导入。师:智慧老人来到了山下,他给你们出了一道题,请看(抽拉掉1),他偷偷地藏起了1,只剩下9和8这两个数了,你们想知道9+8得多少吗?这节课我们就来学习这样9加几的题。(板书课题:9加几)通过这节课的学习我们不但要会做9加几的题,还要学会思考的方法,你们有信心学好这个知识吗?1评析:在复习的基础上采用抽拉卡配以童话的语言揭示课题,先抑后扬,投疑引思,进一步激发了学生的求知欲望。二、新课教学1.教学例1:9+
4、2 出示装皮球的盒子,数一数,盒子里一共有几个格子?(1)提问:请看,老师在盒子里装上了几个皮球?(轻声数)盒外放几个皮球?要求一共有几个皮球怎样列式?(9+2)(2)演示凑十。盒子里有9个皮球,想-想:9个加几个是10个?(生:9个加1个是10个)对,那么要把9凑成十,就要把加上的2分成几和几?(1和1)把1个放进盒子里和9个凑成了10个,10再加剩下的1是11。(3)找-生摸仿操作。(4) 鼓励学生质疑。(5) 师引导说过程:通过操作,我们明白了要把9凑成10,就要想9加1得10,(板书1)所以要把2分成1和1,9加1得10,10再加1得11,逐步完成板书: 9+2=9+1+1=10+1=
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