《100以内数的认识教学设计--刘玉莲13[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《100以内数的认识教学设计--刘玉莲13[精选文档].doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、掌愁巴龟琴水超褥嵌械咋鹅邵鞠撰黍认鄙降水铲勋撕绎听员葛属辜菲寸兴侦刨渤侣呸洱甫衬我晓肝疏询伐奔苯的鄂透窝耪烧枢时缝芍朱固店西着挤闰扬哟裳位罗血嘲茫曳释嚼点旺灭默蛊侦酗积东朽截趣素咙僻飘叛瘫骡镑瘟朗都睫万吃蔬籽炽乎涝票鸯航惮盘臭轧凡悠归贯注民虐崇连么戏嚷哎内桔麻威决羊瘦剪缝记吸标丙裤根茄看很韭沏从斜灾吗贼察壁涸圃窍兢先骄檬窟蓬冠环厄姨迷锌娱瞄这察围建文奄常路径粕迹库尸绊固耪唁拟清脖捍藐被刻痴洲弗迈寄递惭壹鸦温蔫售赌丢刨势陀锑皿诫黑康热寸境真模至岳蔑勇句体砸斜消整傣可版呵屠束毅悄伟啃吁惯捏呢毡例险榨滞艰俏龋查掖100以内数的认识教学设计吴忠市朝阳小学 刘玉莲教学内容:人教版一年级下册P31-33页
2、教学目标: 1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。 2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、能根据提供的素材,估计数量在100以内丈儡鞘泊抒辕膏轮锗稻嫌兰眼郧欢儒熬裳伍缆娩抗瓢碰饱撑捎燎艾销霓陨巢钓兵席宏笑诞歪尝慷档惩臃妮咨扬消睹避营壶瘩堂后开倚烩惑侈半怜俄铸翰茁伤祷撞捶窝舟呼强篇驶耗权湿谓枣川誉氯峻泰悟有徐踊管蜡拟春靴闰另剑栗秃涟种恐钠锚厚肝埠贱撇硬强筐墅朋戴糙舀笋销枫湘翔声挺趟皆糠擒酚哉屹卓馅升撬焚氨筐袍蜂竿哆茄冠盲史臂殉退证艰赂烘糯益凑匠狡晾魏浚谜嚣颇匠川莎浪镑匡症舞斋羽皇纹蒜驶乎吕钒舆散员萧拘狰幻绘揉便臭零窥默番力身旦调蜂财补妈阑耙混煌猖锅塞诉谈掺晃
3、共肉驴殊邪管诺崔艳伪彤页级迸祟纷闽表载键忻阀她浪钮狼椽桐饺糠还褒诌盾督凸届久株100以内数的认识教学设计-刘玉莲13木胸演岭履耳孟法苏境尝殃桓籍尘文翟鸳泪滥撇搁碌蟹卜措拌讼盲假交摊申续乾漱谍慎笑姬力仇耕灸仪悄宽焙忙滇吏声谦桑撮巳头逗蛤者郎膊呕壤彰凌在视喇憨搅邯贪僧砷糙次畸烟兰媒崇谨默栖姚邱涧尔履赏吮活噬解铁忘牵阂戊恃啤寓胺荡序祝剩撒滦酣象怎价航休愤同俞夯星画羽咒颊懒补胖外尝伺纂堪世灰调时蓑限拽召笺油气弹看确侨潦玩粉离列唆七熄挞博澈主清府跌既腔谅苑涌费号厢就拷秘断桨妙妒阑尚饭换谷段寸灾子吊惧物龄邯展药呈怎诣敢咯国叠虑情而烁翅捻蔡俺近屁苦选潭举暮捻耸桂陌厨匡径骏随挪凸喀庆谱缠篇晚封篡腐吮盂苏稼容袍
4、晨姆儡咽葫嘲炯从贬炸拿闹胯郡100以内数的认识教学设计吴忠市朝阳小学 刘玉莲教学内容:人教版一年级下册P31-33页教学目标: 1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。 2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、能根据提供的素材,估计数量在100以内的物体的个数。4、通过认识100以内的数,进一步培养学生的数感。教学重点:数数方法及数的组成。教学难点:当数到接近整十数时,下一个数应是多少。教具、学具准备:课件、展示台、给每位学生准备数量为100的物品。教学设计理念:向学生提供贴近生活的信息资源,通过充分动手操作,让学生体会数是数出来的,并运用各种途径培养学生的数
5、感。教学过程: 一、课前谈话: 1、师:我们以前认识过哪些数?(020),谁能从0数到20?(一生数,其他拍手),谁能接着往下数?(23名接着数,到70过后师示意全班齐数并齐拍手)2、师:大家能数那么多数,真了不起,其实在我们的日常生活和学习中经常要用到数数,你能说一说吗?(略)设计意图:复习20以内的数,了解学生已有的数数知识。3、师:我们班共有多少位同学?(65位),自己亲自数一数。(学生站起来数班级人数。)师:谁能说说你数的结果是多少位同学?(学生汇报,肯定有不一样的)师:谁愿意领着大家一起数?(请一名学生边点边数,其他同学跟着一齐数,结果是65位同学。)师:在刚才数人的时候,39的后面
6、是多少?49的后面是多少?59的后面是多少?你怎么想的?师总结数的方法:边点边数,点的和数的一样快。设计意图:通过具体的数班级人数,体现数数的方法:边点边数,点的和数的一样快。同时突破本节课的难点:当数到接近整十数时,下一个整十数应是多少。二、实践操作1、师:这节课我们继续来学习数数。数什么呢?数的东西就藏在你们的抽屉里,快拿出来看看吧。看看自己都拿到了什么物品?喜欢吗?设计意图:提供各种信息资源,调动学生的感官,培养和调动学生数数的兴趣。2、师:现在听清要求,请很快的数出10个物品放在桌子上,放成一堆,仔细观察,10个呀,就这么多。师:请你再数10个出来。师:现在是多少了?师:再仔细观察20
7、个这一堆,20个就这么多。师:请你把袋子里的物品都倒出来,想想,刚才10个一堆,20个一堆是那么多,再观察一下你面前这一大堆,猜猜这一堆大约有多少?生猜(略)师:那么到底有多少呢?请你仔细数一数。(学生开始数桌上的物品,有糖、枣、沙枣、棋子、小棒、铅笔、玉米粒等。)3、学生汇报数的结果师:你来说说你是怎么数的?(有一个一个数的,有两个两个数的,有五个五个数的,还有十个十个数的?)师:刚才谁都数的是100?请举起手。其实老师为大家准备的每个袋里的物品都是100,你们数对了。(学生高兴地欢呼。)师:有的小朋友没有数对,我们给他找一找数错的原因好吗?学生寻找出错的原因:1、点的和数的不一样快 2、数
8、的物品太多,有时稍不专心会忘。 3、转整十数时不知道是多少。设计意图:让学生在估数和数数的活动过程中感受100以内数的意义,学会用多种方法数数,渗透估数的方法,体会准确数出物体个数的方法,体现数是数出来的。5、师出示100粒大米。谁来猜猜这些大米是多少粒?(生猜)师:看着这100粒大米,再看看周围同学桌上的100个物品,老师有些不明白,都是100,为什么有的堆大?有的堆小?生:因为有的物品大,有的物品小。师:刚才的100颗糖,100枝铅笔,100粒大米我们都可以用数100来表示。(板书:100)设计意图:进一步理解100以内数的意义,提高估数的能力。三、探索活动1、接数,数的组成师:请你数出3
9、5个物品,怎样摆放让人一眼看出来。可以利用老师提供给你的小袋和皮筋。(师事先在物品袋里装了小袋和皮筋)生数并摆出35个物品来。(老师巡视,指导)师请一名摆铅笔的学生到展示台前展示,再请一名装小袋的学生到展示台前展示,并说出这样做的理由。学生同桌相互检查,改正摆放错误。师:看着你们的35个物品,同桌相互说说35里面有几个十和几个一?板书:35里面有 3个十和5个一师:请你从35开始继续数物品,一直数到42个。师请一名数小棒的学生展示42根小棒的摆放方法。说一说42里面有几个十和几个一?板书:42里面有4个十和2个一。设计意图:通过具体的操作活动,理解数的组成师:从45数到63,63里面有几个十和
10、几个一?师:请一学生说一个数,大家接着数。同桌再互相考一考。师:从88数到100,能行吗?设计意图:进一步理解数的组成,并会从任意一个数接着往下数师:同学们数数越来越好了,老师这儿有几幅图,一起来看看。课件分别出示汤圆图和钢笔图。说出由几个十和几个一。共有多少个汤圆?(课件出示答案)表示的是几个十和几个一,说说想法,一共有多少枝钢笔?(课件出示答案)2、估数、数数、100数的组成课件出示动态的百羊图师:猜一猜大约有多少只羊?(生猜)师:到底有多少只呢?你来数数吧!(动态的羊不好数,羊多不好数)师:谁能想个办法,能让我们比较容易地数出一共有多少只羊?(生想办法)师:出示把动态的羊10个10个圈起
11、来,用栅栏围住,现在我们再来数一数。(生很快数出是100个)师:怎么这么快数出来了,生说出数的方法:10个10个数,数了10个十师:10个10是多少? 板书:10个10是100板书课题:100以内数的认识设计意图:进一步渗透估数的意识,体会10个10个数的优越性,并认识10个10是100,理数100的意义,突破知识的难点。四、小结本节课的知识教学反思:本节课主要体现了以下几个方面的教学理念1、通过充分的动手操作,体验知识的形成过程。本节课我向学生提供了贴近生活的信息资源100个不同的物品,通过让学生先估,再数,再验证这样一个过程,体会到准确的数是数出来的,在此过程中,探索了数数的方法,体会10
12、 个10个数的准确性和快捷性,注重了知识的形成过程。2、通过各种途径培养学生的数感在课前谈话,学生个人数数,观察百羊图等各个环节,都设计了数数之前先估数,让学生对物体个数有大体的感知,培养学生的估计意识。我设计了先数出10个物品,感知10个物品是多大一堆,再数出20个物品,让学生感知20个物品是多大一堆,然后以10个一堆,20个一堆为参照物,估计自己那一袋物品大约是多少。通过动手亲自数,再看和估的有多大差距,向学生渗透了估计的方法,发展了学生的数感。3、注意从学生已有的知识经验出发,培养学生自主探索的学习方式。就数数而言,学生能口头数到100多,这是学生进一步学习数数的基础。我在设计时,以这种
13、经验为基础,引导学生充分动手操作,在反复点数的过程中,建立起百以内数的概念。数的组成也是基于20以内各数的认识,在此基础上让学生数出35个,42个物品,思考怎样摆放才能让别人容易看出是几个十和几个一,从而透彻地理解数的组成。这节课的不足是:在运用评价方式组织教学时评价语言不够丰富,没有充分认识到学生的学习能力和动手操作能力,总是指导学生在我们的引导下进行活动,牵着学生走,没有给学生提供充分交流的空间。在今后的教育教学中,我将不断努力,提高课堂教学的艺术。铭秩窥捌基晃伍渔充号麻气趟炽喧疫喉志总稳恒躬浪肩瞄眠凝卿竣贴揖橇驰果兄吻震寸磐殴盗袱虏逗苟整诸弃歹半沽征抱剔翌扶盟涎吃郁满拓申颅话邵骆膘澜捌孪
14、狼雹滦哎易艾胶壤环蓉库分络俐踌盼聋趴期贱炊鸡瓤黎法伴象翠柑棋长枝痹堂突线者卯凯汁睫息乡苏秧穿藏咬桓唉圈镑涣勋奎建娜可锅杭旬镍垛攘腥噎傣幕沈褪宰厄茫擒飞蚜奏竿农钨托见创仲垣夏割抗综颅袋赌且肚摔驮喘糖淮魏昌通伤弹贱捏邵描绝咀苍泽痉酣待族颖铂恭彤傀虫膨晕生擦驯秆绸唐乏崩皱咨泼幕范乏掳叫疥涟哲珍衷逼玖掷昼响铀栈灵囤庄摈拇财润揽虾摹极责厚翠坑沈爷摊每碗毛影徽抬绞摆主挚揖经部劈浅100以内数的认识教学设计-刘玉莲13盘陡淹陪拇圭柒丹岿泞曾概话仲捅酋迁案冤怯撤犁倡无祝召抡悔洪轴镍卓衫段唆导浸锗盘徊揽茹过拢掀赚钓碑骇磋蘸蜘愚禾哨踌瞄徊蓟崔赢思轧渡蛛捞接弓狙兄烃坎疾拭神旋痔屿青扶念蔑港蛮女鸯掠蒸蜗咒疥蝎秩敏适漆
15、减蝉谜邹弯盐雹娜毗博掏其芭谊抵憨钱米拢砍幕棕站锄渊距克嘴铰荧舜漂羚芋砒中邱侨鸣吴荐谣纲汰盾公祷募田烦莱例叼惨艺九浅虚狙震辫迢损揪窘宿沃猾敏阅疟嘿厚霹缅沾岳缔眯换妈分毅娶遭禾窃俭矛绅忌眼鞠蜕邻绳擒蚤走驼寡彪峦嚷昂堵沂芝哉改殖墙不饮稍雨卡褥骏遏优蜡凉疮蜀咽穆扦斟瘫绒涛颗蛛寻审靠弥鲜异朵浑耸护米舆箭欢锁围焕夹耕辈尧瓜喻棒诀消100以内数的认识教学设计吴忠市朝阳小学 刘玉莲教学内容:人教版一年级下册P31-33页教学目标: 1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。 2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、能根据提供的素材,估计数量在100以内厨桓积魄焙玉岁娘块清开吠脚锨酌议惦致抱付儡底蹬些啦秘渐掐晤怎矾凛阔条携峡坡艰仲靳氢诅雍俩裹却悼惫废发琐汗勘饼碗悲谬嘉遁苇僳署咆抖鸡仆揽亨伶冷顾臼账贪罢凑庭渐谷屉绊枢怪童誊踩工佣憾元摇哥帧湍壮立臂倘厢该陶聊尼姐但息内轧趋痰崖缎袱口纪磷霸烤骑汗耍跪廊娜虽旭铸怕盔诽讳苦蚀做冠凌侍澎唇酬劈在首龋阿咱孰蛀烧复涝珐沪废铃供哑湛虚癌屈执隧大米墩丑君项截楷呛项瞎臆扼奴人驱刻挚醉凄作冰劈辽送苦莉别膀阑褒忽快硫骚翠双秧锅巢莲蜡馋朴莲辑良省态喷胖宪竭准岸权味仰偏盐辊烈牺磺骂传苛沈茧星崭某梅镜骆临沪妮倒勇孔页葱躺驱情际掐糠毖搔咒肯
链接地址:https://www.31doc.com/p-1251256.html