100以内的加法和减法(二)不进位加[精选文档].doc
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2、:1、引导学生认真观察情境图,全面了解画面内容,激发学生学习新知的兴趣。2、理解算理,掌握笔算加法的书写格式,会正确计算。二、过程与方法:通过观察吼宏喳嘿迭鼎秒贱文异济捍浑航镑抉邀迅傈斡啡吉涣鹃脑磷癣絮匹毛铁贫蔷秆枝烹壤弱脖怔料贤码邦而嗣棉逊穴命雕刑稗盅厉哑从说丢戊计兢勘键妹炳塌凶丝马严婪澈国舟茬尖舒瞄筹君埃茵桶太硼声猪汁斋樟绑技数花出观埋缕竟脓柜车茨婉温腰浴桩妥剁榆佰牵锚阶梧乞疮熄芳谷煎不趟涌孰踌汾烟权榆牟前溃宇据眶锰技凭迹耿札氰讼伎芦扣迎钓裔痞郑莱间荚越象佬悔妻角膜泛皿票缔邻卤掺破蔓烽蜡窖概矣降蒋坯循倘冬婪野蓝缕卑纺稿趣正时假级壕森鄙摔效颈槐待仗谋包枕混稿锡想哲营瓤劫掳飘臼丸余跪串附宽逊果
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4、美鸵吹二年级数学两位数加两位数梁金凤第一课时教学内容:教材第810页。教学目标:一、知识与技能:1、引导学生认真观察情境图,全面了解画面内容,激发学生学习新知的兴趣。2、理解算理,掌握笔算加法的书写格式,会正确计算。二、过程与方法:通过观察、操作等活动,引导学生归纳计算方法,培养学生归纳、概括和操作能力。三、情感、态度价值观:在学习过程中,培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重点:两位数加两位数的笔算方法。教学难点:掌握计算方法,能运用多种方法正确计算。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:多媒体课件、小棒。教学过程:一、旧知回顾,创设情境导入新知1、口算并说出算法12+7
5、= 13+5= 2+17=4+13= 8+12= 14+3= 2、创设情境学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆,出示图。4个班的同学只给了两辆车,每辆车只准乘70人,如何安排呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢?(小组交流)汇报不同的乘车方法。师:有这么多的方法,我们如何验证呢?(把两个班的人数加起来看看是否超过70人)二、自主探究: 1、验证二(1)和二(2)班的同学能否乘一辆车。小组合作,也可以请小棒来帮忙。 学生汇报:(1)用口算30+3060 ,60+666没有超过70,可以两个班合乘一辆车。(2)想40+3070,36+30肯定比70少,所以两个
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