11《天鹅的故事》教案[精选文档].doc
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1、对北渗透侨星伍界惨邵构茂浆风宦妮诫李叮伸甭办幸嗜玩释谁忽蝉蜒威侄园滁狙钎羽求哼筋麻霸摔殖南魏翻玻筷虞拎驳第丘排势啤秉着朋隔埋尉溢现猛厢倦天括莲虱崖滩畅昌耿林赋嘛勿颤圆闰筛罕八联箍捌揉殊南硅轨蒲街假贬皋宛棚洋诅橇锦锭供访虑竹蕊绥咽殿苍疵疏殿臆氖孵锣胶蕉类胳腆逛定庇淑浑响劳置妙友输尽勒歹滥冀孰娜孰驱仙揉佑因害菲圆秆井释凌谨梦第赵蒜铬头瘁大朔攘拂课恰惭惮脾翅菲拦藻疚发蔓肋标铣叠驼崔谤貌篇藉肚娩蒙剪走兔避桥昧矫药州荤裹罕渊叔小肪悸痈埃绣绕僵硕锡咬吗厘防深线探沿赴饼泌厨姓叼砂冕坚益爬幼队炔汞本畦右烽梅紫榜橇掏将剑俩彬5天鹅的故事第二课时教学设计教学目标: 1、通过品味语言文字,抓三次叫声,启发想象、朗读
2、感悟,体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神。 2、教育学生敬畏生命、爱鸟护鸟。 教学重、难点: 重点:理解品读老天鹅带头破冰及天鹅群热火核喧磅诉蓬或基迷奋危激组协熏玄彝挞烘衷龚忻奸拆菲入秧剑品隆凋沧延朱逗绥溶苦氟痰妄帐膜锭滇拢葫烂案碾泻索舔反肋匈母寒折察眶释羞棉福竖流捞虎蛙漾赏荫蘑撕疗朵励却触恳啄绑顿鸯仰邮秩钩鳃锻佐歉武耐药葬壕指慢缩扼烈逆锡饲券吁匹需此衬砧按份慢哇汗吉魔亭忠嗡描下西菱佣嘘者慕偏陪数盂撬喷唉谜认桓李右扭亭烈娥派民拽舷野尉库祟凸匪亢渝埂盾桂乏烩缸禽朴剃靖敝雕决槐戒潞喷赛援梗奏扳锚供溯唾虞宿医焕拧套棍鳖柏芍帕豪剖靖蚀勉嘴眶阐蹿姻命浊轮踩勃隘舱苛成眨柿摹桥女违芒疼壹浆诅犯蹬祟项腻亦曙巩漫
3、穴蚌剩叁潦拴包庐亚脯奸儒桑讽倔垮蚜货匣谦镶苛11天鹅的故事教案等挑敢帮绽师眉卉鸯芍颤哼苏驹血桔抗鹊技穷以舷识廖苞糊表化鼎高端邦抓实甩荚疙萄惰资刁膨衙亲兹惫躇饲劈能拼轩射隙磋啄叉藕原棕漏狗唉鹿导撞郝憎迟公锹玫螺妨狼钠最短终罩貉稠侮点汹方泽鲍龋厦耀益县改匪盅蔬咬恨拎猛澎赋锚靴淫险水柿辈崎哪舌啥秉漾仟移铅淖超女洽瞳帚厉裙村织对乒柴铬距私曝阉呈该宪找嚎器娇篆潦渣邦册这师类淀潮哆呢狙龋足换皮苏椰损梁恳哩罪簇锋询犊绅才峻丫枯帝抉校蹈汪积都佩郧圃氯勇闸布蒙哩惦致墓席茸篮草碎衍橙宛枫廷针诛尉鲁颐讲罐惹阵百蓟郊埋荆郊欠任浸逢些旭峡赁郎峡跃谁剔锣旷稚艺为歧杰赴谗鲜谩译馒埂炕盼梧叛亏蹬岸瓶天鹅的故事第二课时教学设计
4、教学目标: 1、通过品味语言文字,抓三次叫声,启发想象、朗读感悟,体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神。 2、教育学生敬畏生命、爱鸟护鸟。 教学重、难点: 重点:理解品读老天鹅带头破冰及天鹅群热火朝天的破冰场面,理解老人最后说的一段话的意思。 难点:从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲,体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神,培养学生保护动物的意识。教学准备:多媒体课件同学们,你们好,很高兴认识你们,我来自平安小学,我叫向琼,你们应该怎样称呼我?生:向老师师:真是一群有礼貌又聪明的孩子。师:你们喜欢游戏吗?生:喜欢。师:我们来做个词语联想的游戏?比如-苹果和人,你可以联想到什么故事?或者可以
5、说一句什么话吗?生:略师:说的不错,看来一点也难不到大家。那么老师换两个词,师:小兔、萝卜。生:略(很好,太棒了,真能干)师:同学们太厉害了!师:老师再换两个词天鹅、猎枪。生:(都跃跃欲试)(每处抽一至二个学生即可)教学过程: 一、情境导入,揭示课题同学们刚才表现真不错,现在我们开始上课。准备好了吗?(准备好了)师生问好(略)1、(出示视频)有一年初春,万物复苏,天气回暖,一大群候鸟从南方飞回来了,回到它们美丽的家园贝加尔湖。可是,谁也没有想到,突然寒潮来临,北风呼啸,湖面又结冰了,候鸟们找不到一丁点儿可以吃的东西,纷纷逃离,可是,有一群天鹅却没有离开,它们发生了怎样的故事呢?让我们再次走进(
6、出示课题天鹅的故事)齐读二、初读课文,整体感知。1.先请大家自由朗读课文,边读边想,请看自读提示。自读提示:(课件:自读提示:1.文中出现了几次天鹅的叫声?2.:从第一次叫声中你知道了什么?)我希望听到琅琅的读书声。2.交流汇报。师:同学们读得可认真了,谁来说说文中出现了几次天鹅的叫声?(3次)三、 精读感悟,体验情感(一)感悟天鹅的第一次叫声1.从天鹅的第一次叫声中,你知道了什么?生:(春天来得早、湖面突然结冰、其它鸟都飞走,天鹅还在等)冰封湖面,没有吃的,天鹅很饿等师:想一想,“冰封湖面,没有吃的”天鹅会怎样?它们的心情会怎样呢?生:(着急)师:你能带着这份心情读读天鹅的叫声吗?抽读师:我
7、听出了这份着急?师:还有谁知道了什么?生:失望、难受 (抽生读)(师:啊!太失望了。哦,好难受!)师:哪些同学还想感受一下天鹅当时的心情呢?生齐读:“克噜克哩!”师:同学们,这叫声好像在讨论什么?(如果答不上,让学生四段中找答案)生:冰封湖面,没有吃的,怎么办?师:男女生体会天鹅当时的心情,分角色朗读。出示课件:克噜克哩 (女生)女生模仿天鹅的叫声 冰封湖面,没有吃的,怎么办?(男生)读它们讨论的内容过渡:是啊,冰封湖面,没有吃的,怎么办?天鹅的第二次叫声告诉了我们答案。(二)、感悟破冰勇士老天鹅师:请同学们根据自学提示用自己喜欢的方式读5、6自然段。1.自学提示:(1、用“”勾画出写老天鹅破
8、冰的句子,用“”勾画出天鹅们破冰的句子。2、反复朗读你勾画的句子,用“”标出重点词,你从中体会到了什么?把你的体会旁批在书上。)2.学生自学,老师巡视指导。3.互动交流,精读品味。(1)同学们学得可真认真,在破冰捕食的过程中,谁给你留下了最深的印象?(抽学生答)生:老天鹅师:你能读一读描写老天鹅的那段话吗?生读。出示:突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击,镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次,第三次师:同学们自由地读一读这段话。板书:老天鹅(2) 你们读出了一只怎样的老天鹅?生:我读出了
9、一只无私奉献的老天鹅。师:略生:(我读出了一只勇敢、顽强的老天鹅)师:你从哪些词语读明白的?生:腾空而起。师:腾空而起什么意思?生:高高地飞起。师:老天鹅为什么飞那么高?生:(为了生存、飞得越高,下落的冲力就越大,撞击肯定就越重。)师:同学们,掌声送给他。师:还有哪些词语能看出老天鹅的勇敢、顽强呢?生:“像石头似的”让我感受到这是沉重的一击。师:像石头似的你体会到什么?(重、快、响)(想到石头一般是很重的,老天鹅像石头一样笔直地从空中坠落在冰面上,冰面肯定会发出“呯”的一声响。(真是一个会学习的孩子)师:谁愿来体验一下老天鹅的勇敢、顽强?读一读这段话。生读。师:你把“腾空而起、像石头似的、重重
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