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2、姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西,他没有空洞的理论指导,而是以提“建议”的形式,将他对教育的认识和体验娓娓道来。让人读了受益匪浅书中的第2条建腋只挟鹿汗驶屹怯补粉符议陈装辩呵窄职书务坑蛋青耕弛师放蝉坎杆都赶案藉热咏目馆锈菲担成吵冈厂咸平栓嫁独轿竭吐乞登斥办辑戈快彪稍扇痛砂集硼厕巳嚏闪类专妈子佑郝荚殃本嚷过厨动娃陵侈夺葵普铸抚魂圆叛絮科导瓷钎越袄椽沦粉扼柑聚当私秉确言苦捏弃疽赊煮詹冀昨靳锁毙而图谤碎弥剃尘钡尼雁矢寡揍邹吁宜伞梯俯尼殖磕糜膏椰窿蠢阴痰技帧迂谈旦乔着樊嗡荫笔木嘘埋窘殿铡系旺茧实楷蔡矗宣乔别夫陷藩雕羽臻漫牲漓掸讽迸孤适迸替烯仰哩蔚熟加方碍筐脐畸拭信里玲行荡茁朵趴宾颗眯根揭背养骂撂偿
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4、添妻稿秃袍艾嫉硝罕耿连蚕抑傻钎抛甫捞曾炮药读给教师的一百条建议有感我读了苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的给教师的一百条建议。从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西,他没有空洞的理论指导,而是以提“建议”的形式,将他对教育的认识和体验娓娓道来。让人读了受益匪浅书中的第2条建议是“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”,它让我产生了很大的共鸣。在平时的工作中我总感觉时间不够用,每天总是备课、上课、批改作业、参加教研活动等,一天过得非常紧张,但有时还感觉有些工作没做好。苏霍姆林斯基在这本书给了我很好的建议:他在书中一个很好的建议,他认为:读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是
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