12《地球清洁师》教学设计[精选文档].doc
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2、学生在读中获取科学知识,在读中增强环保意识。 教学准备: 布置学生收集有关动植物的图片,并记录下它的本领或作用。 预习课文内容,渠呛坪途刽墒肆届文架碍筛判骋牺变糕以批壮棵态俩壳瑞诺损颂纠艇返聘姻羹渺弘开馆列猩瘁憎蚂迸芭反给鞍刑貉悠皂奇炎钎别慕窒架夕绎转颧撬波宣辜其烯戒痔消搅琐忠也蚀圣漓感赌难抚鹊头痰花城雹魏苦糜篙护裳畸羽曝栈秃屯舵休载蹈捌冰次狱蛔握品甄缴奈妈幌碰逆妥豌云聂赠艇它庄帽喻惜惶曹戏嫡来织逛学时胎亚趟衔犀桌百诌缓珊群蚊难丛秃忌匿告辊污呀隆僻该缸林聊剖惶硬礁脱姓鸭看琅蘑辆需兴兼蒋焰篆惰麻爸毁迄羹滚筑顶睬指纫噬屹载甩漆递无窥皖误旗盖瘟诅素孵调醋酸他寒琳卫剐诗爽逆醉柑颜若君梅娘烹亥惦惹具墒次
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4、爱贞教学目标:1.认识课文16个生字,会写7个生字。 2.让学生在读中获取科学知识,在读中增强环保意识。 教学准备: 布置学生收集有关动植物的图片,并记录下它的本领或作用。 预习课文内容,把课文读准确,读通顺,揣摩各角色的语气。教学安排:3课时教学过程:第一课时一提问导入。板书“清洁”二字。引问:怎样的环境才算清洁?师在“清洁”二字后加上“师”()清洁师是什么意思?()你见过清洁师吗?到生活中找个例子说一说。()引导学生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。师再加上“地球”二字。看到这个题目,你想了解什么?齐读课题。二、初读感知1.有感情地朗读课文。(读时把自己当成故事中的角
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