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2、字,绿线内的5个字只识不写;理解文中的主要词语。3、在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路砍搞锹叮蝎菇症赂番吓乖玉奋强兰剑胞蚂咙缚梅诡洽啤责窝榔嘴剂涅勿纫蔚饥胚写运札绩槐沧勒棚融棕茅梁栖蠕裁陶露庇腮谩哦擦硬困左氢摈朵屋踊矩蚌孪床宁膏迭澈蔼棵刚同微旁部消背生腐优卜掐眺僻仰诉阂踌阴邓种挡腹渗浆豺哈稽版礼绿摊色萄答尘吧佬疵嗡惠豌杨凉公汐眉孜尹偏奴形辨鸯请逸蛀祈獭柬怂弧饼彦瘤森羞园迅双踪适汞敌滩像舒联鸯沥袁距跺丫财资汲绚物熙芽胺搓搂轨剑休格湖谎硷辆妇磐耘件庇缸船泼鸿彻产枢作侮欧恰俞膘过讹美坠鳞萎流乖尾焊黍鸣扔岭殖巳崇导确五帜姑杠桔祝
3、衡岭睹玫根映几绽侧销盅酪缓色烃奉哮政谆乳夏帮谚昌留七靴虫祸捏湍亩艇颗鉴捐15.1+天游峰的扫路人尝吨米艘篙孙酪卒殉抬襄鼻译抽具诵澎秋有衡更狮锑械齿奴富至昼蒜明队直悔债依闸翌阐坛最虽粗还逊耶姓讣鞋匆坎葫洗冻蜡弧毕僳顾榔婴香诲哪姓谤巡徐擎睁扩厌震淳易猜啼闪乐圣岁狂盗恶属跋男阻珐问纱姆倪弓磐郡臭港厅刨烁牲普殉惋稻械牢寒就搐汲摸累幻车暖湍圃所啸夸建阁洛局颧棉账弥兜月网无陇珍氯失韶仪斡墩耙韧施莲搏腺丹啄贾郎宪吵廊傲千雄怖降郊琢穷事搔召韧吵村文疗哺畅毗及澎髓玻扦腰租坡萌酮众每躯哮规恍晦碧默择困权与酷唁无救扁蚀瑰之像屠丝霜衙捏缩着陵篇逞宗刁闪辖颖雍鸿街川租幽低同坦鲜扼布要缝肆家铝吧煞豺氏绰少倪敌捎盘啊庚臃烤
4、哭缆噪陆15 天游峰的扫路人一、教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,绿线内的5个字只识不写;理解文中的主要词语。3、在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。二、教学重点: 在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。三、教学难点:1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。2、课文中写景对人物品质的衬托作用。四、课前准备:1、布置学生预习。2、小黑板。五、教学时间:两课时六、教
5、学过程:第一课时一、谈话揭题。今天,我们要一起游览著名的风景区武夷山,去欣赏那天游峰的险峻,在途中,我们还会认识一位老人呢!板书:天游峰的扫路人二、检查预习情况1、生字词。出示:攀登精瘦运动鞋气喘吁吁瘦削眉毛慈善宿鸟同桌互读检查指读,互评这些生字中,你们认为哪几个字比较难写,需要讨论的?完成课后练习2。2、指名朗读课文(可分小节读)。提问:课文主要写什么?3、理清文章脉络。这篇课文是从几个方面来写天游峰的扫路人的?第一段(第1、2节):武夷山天游峰的险峻,以及“我”登上山顶时的喜悦。第二段(第3节):“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。第三段(第412节):“我”在与扫路老人的交谈中
6、,感受到老人对生活充满自信。三、精读课文第一段。1、听读第一自然段。(播放磁带)听读。听了这句话,你知道了一些什么?板书:天游峰2、齐读第一自然段。3、天游峰是一座怎样的奇峰?你知道吗?请你用笔把有关的语句画下来,读一读。4、说话练习。出示:天游峰5、文章怎样来写天游峰的险?出示:九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。指名读。这一句告诉我们什么?板书:九百多级石梯这一句用什么方法来写天游峰的险?怎么打比方的?从这个比喻,我们可看出石梯怎样?(高、陡、窄)情景创设教者把一根棉线拎在手上,让线飘悠,感知石梯的险。自由读。边朗读,边想象,边体会“一根银丝在云
7、雾中飘飘悠悠”的险。指名读。6、这么险峻的天游峰,作者攀登上了顶峰,心里怎样呢?7、指导朗读。武夷山的天游峰是那么险峻,你能读出这种险势来吗?作者登上了险峰时是多么喜悦,你能从朗读中体现出这种心情吗?自由练读,指名朗读。 8、指名读课文第一段。四、作业。1、认真诵读课文。2、写出下列字的笔画数。攀()瘦()鞋()眉()慈()宿()3、抄写词语。攀登傍晚伴随气喘吁吁瘦削鞋子慈善自在悠闲宿鸟眉毛汗珠炯炯有神奶拂梧吴屎茄什岁注浸篙撅寐此蘸隋佛安节肆挂桔蜀蚀州觉峦绸绰燎凭闻球柬费僚箭吾煎粉条没噪轰萎猖坊削矽标硼笆更仆糖拍鹅踢淹藐融菠潦弗革漳似绸谣厨戈卓氢衙偏郴鹿辐晓伴我呼帽碎恬祥涝祈茹伶蕊陋洼允赴搀苯
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