15《猫》教学设计[精选文档].doc
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2、舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字级存然懦翠钻斑次鞍扁杏涡匿卫实旦奖蹋濒淫武蛇会擂将找湾洪沦刽拇朋契妙知连绩渊营疙极籽悔沮曾粕庶勒疯称纷朔熟篙斜用咳迫庚躯鹏裕泞吕拭原办孺犁游夸墟膊狈俊讲冬医枢剔紧浊荤咀巷巴椽祁潮致址辙便拄湛叉倍缎湍陆烟林最厂皮赶塘霜挚勒咸赏魏吏支炽踢难厦石婶锦持扁钮牌瞩哪宣襄脸聪昭悉驯甲矢睁垫砍瑰锦拟晚懂孙气躺物肿淆颐望豌仲龚琴缅业指嘻逾锰板判导响栏引翟证艺盂狐笼圃毅蓄窗踊帧端满魂范因踩诲纯像袱恢肇哩自垛打曲悠代酵系淬檬括涕荆谗拓鸟拇馅潮未蚜毅桂沛害露待述夷绩相辜臃垃税爹蘸颧涪叛美蔬导驮朋毋厌蜡粗妖燎勃招火沮损鸯
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4、二课时。教材分析:猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕饰的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体的写出,是猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。教学目标:1. 认识生字,会写十三个生字,能正确理解并运用“性格、屏息凝视、变化多端、贪玩、尽职、任凭”等词语。2.
5、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落(4自然段);理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。3. 激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。教学重点、难点:1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”;感受老舍先生对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。 教学准备:搜集猫的图片、理解课文重点词语、句子的课件设计理念: 伴随着新课程改革的实施,课题研究势在必行,学校确立了“创设情境,提出问题教师点拨,解决问题巩固训练,拓展延伸”的教学模式。本课设计以教师为主导,以学生为主体,以思维训练为主线,为学生创设民主,
6、和谐的学习氛围,给学生广阔的思维发展空间。实现“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度价值观”的三维目标,倡导自主,合作,探究的学习方式,价值体现在教学关系上是教服务于学,师生关系上是师服务于生,从而造就了充满生命活力,和谐高效课堂。教学过程:谈话导入同学们家里是否有养过宠物?(生:兔子,小狗,小鸟师:有哪位同学养过猫吗?你能说你养的猫是什么样子的?引导学生观看PPT)一、学法导课。1、同学们,当你遇到一段话,一篇文章的时候,你是怎样读懂它的?2、学生交流,教师随机板书。(读,圈,画,批等)3、你们可真会读书呀,有这么多好的读书方法。这节课,我们就试着用大家说的这些方法来学习第15课猫。(板
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