最新zh_ch_sh_r游戏汇编.doc
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1、zh ch sh r教学游戏设计答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少;继发性纤溶系统的激活; FDP的形成; 微血管的损伤。A中毒性贫血 D缺铁性贫血病例3.患者男,48岁.主诉:腹痛寒战高热三天,昏迷一天。游戏一:编儿歌。目的:帮助学生认记、 4个声母。准备:初读这4个声母。方法:引导学生根据以前所学的编儿歌的方法,自编儿歌。比如,“妈妈织毛衣,、;弟弟吃苹果,、;两只石狮子,、;红日当头照,、”。12甲公司201年度因政府补助应确认的收益金额是( )。C140万元C.文档和调试可能不充分D.加强了开发过程中的用户参与程度游戏二:魔力耳。目的:在游戏中巩固平舌音、翘舌音的不同拼读,同时认记
2、相关的声母和整体认读音节,并培养孩子注意倾听的能力。准备:每人自备本课的音节卡片。方法:请学生听老师任意抽读、中的一个声母或整体认读音节,准确地找出相应的拼音卡片。比如,老师:“请你仔细听,争当魔力耳!”然后抽读声母、音节,由学生找出相应拼音。学生每找对1个卡片,就在自己的“星星本”上记1颗“”。最后,请紧邻的前后四人小组比一比,谁得的“”多。19严重创伤病人可发生弥散性血管内凝血。( )游戏三:绕口令。目的:区别、等平翘舌音节。准备:相关绕口令,“,”。方法:老师带领学生学绕口令,正确诵读。9、企业资源计划,业务流程重组5激活的凝血因子 a与组织因子(TF)复合物可激活11() 妊娠三周开始
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