最新zxls121214122029汇编.doc
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1、第13课亚非拉的奋起一、课程标准:以印度为例,简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 二、教材分析:(一)教材内容分析:从本课的内容看,主要有以下几个特点:首先,本课的内容涉及地区极为广泛,有印度等亚洲国家的民族独立运动、埃及独立运动等非洲国家的民族独立浪潮,还有古巴的独立斗争;其次,本课的内容头绪较多,既有民族独立运动,又有经济发展概况;第三,本课内容识记要求高,既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念,又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念;第四,本课内容牵涉旧知识较丰富,以印度为例,既有
2、遭受民族奴役的悲惨经历,又有反抗民族压迫的艰辛历程,还有推动民族经济发展的壮丽画卷。同时,课本还要求教师引导学生关注当前亚非拉在现代化道路上存在的问题和未来发展的命运。(二)、教学重点与难点本课的重点是印度的独立与经济发展、非洲民族独立浪潮。本课的难点是印巴分治、巴拿马运河收回巴拿马运河主权。三、学情分析针对初三学生所处的年龄段特点,即自我表现欲较弱,课堂气氛不活跃,我采用多媒体课件创设情景,调动学生积极参与课堂教学;在教学中,我还特别注意趣味性和学科严谨性相融合。四、教学目标:【知识与能力】掌握第二次世界大战后亚非拉实现独立的国家,分析这些国家能够实现独立的原因和意义,以及对世界格局产生的影
3、响。特别关注非洲民族独立运动,因为它标志着欧洲殖民者统治非洲五个世纪的历史结束。【过程与方法】通过课文中图片,简要复述一下他们的主要事迹。结合地图了解二战后的亚洲和非洲独立的一系列国家。认识到埃及收回苏伊士运河主权和巴拿马收回巴拿马运河主权的重要意义。【情感态度与价值观】 亚非拉一系列独立国家的出现,标志着世界殖民体系的崩溃,这些国家赢得了主权,成为世界政治舞台上不可忽视的一支力量。 通过学习,认识到这些国家虽然在政治上赢得了独立,但经济上仍依赖于发达国家,争取建立国际新秩序仍然是发展中国家长期斗争的主题。五、教学策略:教学方法:采用的是学案导学、分组讨论法、问题式探究法的有机结合。教学资源:
4、多媒体课件课前准备:全班分成10个小组六、教学课时总用1课时七、教学过程:教师活动学生活动活动目的情景创设,导入新课:同学们,还记得这段视频记载着我们新中国的哪一历史时刻吗?开国大典标志着我们国家半殖民地半封建社会的结束。第二次世界大战后,像中国这样的亚非拉广大的的殖民地半殖民地国家先后掀起了民族解放运动的高潮,彻底摧毁了帝国主义殖民体系。今天,我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”学生回答:开国大典利用开国大典这一熟悉的历史事件导入新课,使学生很快的融入本课主题。合作交流,展示才华:(一)自我发现组织同学们以小组为单位,结合以前的知识和课本内容进行探讨交流导学提纲中自我发现栏目的问题。小组之
5、间不能解决的问题,留待全班解决。此时,教师巡回指导,发现问题,解答个性疑惑。小组长带领组员解决问题。同时,小组长要注意把本组搞不明白的问题纪录下来,以便在全班交流解决。通过设置“自我发现”栏目的问题,让学生认定目标,明确本目要学习的内容,找出相对于自己的难点。再通过组内解决问题,可以节省课堂时间,提高课堂效率,也锻炼了学生自主、探究、合作的能力。(二)、生生释疑:请各小组展示本组内未解决的问题,让大家来帮助你。对学生的回答,教师给予适当的点拨、斧正、补充、评价。(全班学生解决不了的共性问题可放在“师生释疑”这一环节进行)对于回答的比较精彩的或者从不同角度分析问题的学生及时给予加分鼓励。(三)、
6、师生释疑:教师根据本目的重点和难点,以及全班同学解决不了的共性问题进行重点探讨:在亚非拉地区争取民族独立发展,摆脱压迫的斗争道路上,亚洲走在最前列。一、亚洲国家的独立与振兴1、展示亚非四大文明古国图片提问:同学们还记得亚非的四大文明古国有谁吗? 教师补充:身为亚非四大文明古国的印度成了亚洲面积最大的殖民地,那侵略者是谁呢?2、英国对印度的侵略开始于何时?英国负责对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是什么?教师补充:18世纪中期完成了工业革命的英国进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治,印度社会民不聊生,(展示图片)人民的反抗情绪高涨。3、印度的封建王公何时领导印度爆发了一场声势浩大的民族大起义?起义结
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