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1、19、 蓝色的树叶教学目标: 1.认识9个生字,会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点: 1.正确掌握本课生字新词,并学会应用; 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点: 懂得人与人之间应该互相帮助。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、激发兴趣,导入新课出示课文插图,提问:图上画着什么?什么地方让你感到奇怪呢?看到这片树叶你有什么问题要问吗?对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课蓝色的树叶,一起读读题目。二、初读课文,整体感知1.自由读,借助拼音读准生字。2.教师范读,想想课文有几个自然
2、段,每一个自然段的前面标上序号。3.说说课文讲的是什么事。借:以前年度损益调整 营业收入 600三、多种方法,识记生字1.读词语,看实物识字:铅笔 笔盒 课桌 美术 课本2.读句子识字 (1)李明把桌上的铅笔削好,放进铅笔盒,准备上美术课。(2)林英皱着眉头,吞吞吐吐地说:“我不注意把笔尖弄断了,怕惹你生气。”3.分辨翘舌音:术、惹、桌、注、皱。A肾上腺急性缺血坏死 D肾上腺血管栓塞4.分辨多音字:吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削5.比较形近字:术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲【答案】:D6.画出文中生字组成的词语,读一读答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用,凝血因子和血小板的激活,
3、大量促凝物质入血,凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。四、指导写字C.文档和调试可能不充分D.加强了开发过程中的用户参与程度1.分析字的结构特点B纤溶系统被激活 E凝血系统活性小于纤溶系统活性2.说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?3.指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。(2)笔,写竹头时不要把短横写成点。C肾上腺髓质出血性坏死(3)铅,右上不是一个“几”字4.学生练习写字,写后共同评议,比比谁写的工整、美观。五、作业布置:填上合适的词1. 一()铅笔 一()树叶 一()同学 一()椅子 一()刺猬 一()板凳2.木、(术) 土+( )= 吐 抵销分录: 若
4、( )惹 卓+( )= 桌(1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元,并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同,乙公司向银行借款7 000万元,除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外,甲公司作为连带责任保证人,在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月,乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日,甲公司、乙公司及银行三方经协商,一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计,甲公司 认为拍卖价款足以支
5、付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此,甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明,但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日,由于抵押的房 产存在产权纠纷,乙公司无法拍卖。为此,银行向法院提起诉讼,要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日,法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定,企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。 教学反思 互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。但要能做到这一点,是不容易的。这是蓝色的树叶这篇课文给我们的启示。本节课学生学习的积极性较高,师重在引导,培养学生自主学习能力,师生合作较融洽,但朗读的参与面小,鼓励性的语言和物质奖励,没有发挥较好的作用,还有一部分学生没有参与到学习中,处于一种被动状态。有些环节我忽略了课堂的生成,流于形式,让学生生硬的理解字词,学习效果不大好,没有达到教学目的,以后在教学过程中在这方面应加以探究以改正不足。借:递延所得税资产 200
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