最新《1~5的认识》参考教案汇编.doc
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1、15的认识参考教案教学目标1在观察农家小院图提取信息的过程中,引导学生初步感知15各数的基数含义,知道15的数序,并会认、会读这5个数。2借助计数器、点子图、小棒等学习用具,鼓励学生大胆交流,培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3在精心设计的教学活动中,培养学生的数感,感受数学与生活的密切联系。教学重点15的基数含义和写法。教学难点15的写法,初步建立数感。教学准备小棒、点子图、计数器、课件等。教学过程一、引入新知。教师:秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。你们看!李奶奶家的院子里热闹极了。(课件出示第1415页的主题图。)教师:认真观察,从这幅图中你都看到了什么?(留给学生充足的时间自主
2、观察。)教师:把你看到的和同伴说一说。二、认识数的基数含义,认、读数。1引导学生有序观察教师:你能说说它们分别是多少吗?教师:同学们一会儿说5个南瓜、一会儿说1只小狗、一会儿又说到3只小鸟大家这么说,你有什么感受呀?教师:仔细想一想,如果你和全班同学说你看到了什么,你觉得按照什么样的顺序说,就能让别人听清楚、看明白?快和小伙伴交流一下。(看图也是有方法的只有按照一定的顺序观察。才能不重不漏。)2认识1教师:1只小狗、1个老奶奶(主题图下面显示出1个老奶奶、1小狗)数量是几?用几来表示?教师:像1个老奶奶、1只小狗这样数量是1的物体,都可以用数“1”来表示。(同时在老奶奶、小狗图的下面贴上图片1
3、。)3认识2教师:继续看,你还看到了什么?教师:2只鹅、2个盘子(主题图下面显示出2只鹅、2个盘子),数量是几?用几来表示?教师:2只鹅、2个盘子就可以用“2”来表示。(并在鹅、盘子图的下面贴上图片2。)4认识3、4、5教师:仔细观察,图上还有什么?(3、4、5教学方法同上。)教师:大家能在这幅图中发现那么多的数,真了不起!三、巩固数的基数含义。教师:刚才我们认识了15这几个数,现在我要考验一下同学们的动手能力。教师:谁能举出数量是1的小棒?你拿了几根?教师:请你摆出数量是2、3、4、5的小棒。实物投影一上展示、交流:他摆的是什么图形?用了几根小棒?四、理解15的顺序。教师(用计数器拨1颗珠子
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