最新《2~5的分与合》反思:汇编.doc
《最新《2~5的分与合》反思:汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《2~5的分与合》反思:汇编.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、25的分与合反思:5激活的凝血因子 a与组织因子(TF)复合物可激活3() 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统,同时也启动外源性凝血系统。本来以为这些知识在幼儿园里已经学过,应该比较简单,所以我就让实习老师来上。但听了一个班后,我就有新的想发了,我认识到在互动过程中小知识蕴涵这大内涵,所以另个班我就自己来上课了。2、试根据以下银行取款过程画出数据流图:储户将填好的取款单及存折交银行,经查对储户帐,将不合格的存折和取款单退回储户,合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐,并将存折、利息单和现金交储户,同时将取款单存档。首先我仔细思考发学具、用学具带来的问题,所以我事先调查学生的铅
2、笔数。在教学4的分与合时我用的是铅笔,先让学生用一只手拿好4枝铅笔,随后提出要求,请分别用两只手来拿,让学生体会分的含义。巡视学生的拿法后相机根据我的教学顺序让学生说分法,并让学生用4可以分成几和几来说说自己的分法。借:未分配利润 648在教学5的分与合时,先让学生用5只手指与同桌说说5可以分成几和几,在全班交流5的分法。体会分法之间的联系,找到记忆的分法。10妊娠末期时,下列哪一项不是引起血液高凝状态的原因?答案 A通过教学,知识虽小,但让学生体会分与合的联系对学生来说是不简单的,为了让学生更有积极性来学习,我用我 出几,你出几 ,几和几合成4或5来与学生交流,学生的积极性很高,所以在练习时效果比较好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 25的分与合 最新 反思 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1254924.html