最新《5的乘法》教案(黄佳)汇编.doc
《最新《5的乘法》教案(黄佳)汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《5的乘法》教案(黄佳)汇编.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 5的乘法进才实验小学 黄佳【教学内容】九年义务教育课本数学 二年级第一学期 第18,19页【教学目标】1、通过观察5格一跳跳数射线的情境,列出相应的乘法算式,在理解这些算式的意义的基础上编出5的乘法口诀。2、初步建立口诀同时,知道通过交换,两个乘法算式与一句口诀的对应关系,进一步理解口诀的意义体会利用口诀进行乘法计算更简便。3、探索发现5的乘法的特点和规律,在进行5的乘法计算过程中,熟记乘法口诀,并运用口诀进行计算,解决实际问题。【教学重点】1、根据5的乘法算式,能编5的乘法口诀。知道5的乘法口诀是怎样得来的。并理解每句口诀的含义,感知口诀的意义和作用。2、探索并得出5的乘法的规律,熟记5的
2、乘法口诀,会运用口诀进行计算,并能解决生活中的实际问题。【教学难点】通过探索归纳,使学生理解并得出5的乘法的一些规律,以及5的乘法与10的乘法之间的内在联系,在此基础上更加灵活地对5的乘法的知识加以运用。【教学过程】一、 情境引入 1师:瞧,这是我们的好伙伴,小兔欢欢,她现在正在森林里练习跳远,她已经跳到了最远的地方,请你观察下小兔是几格一跳,跳了几次,表示几个5?(媒体演示全景)(小兔5格一跳,跳了10次,表示10个5。)师:跳到了几?所以10个5就是几?(跳到了50,所以10个5就是5。)师:乘法算式怎么表示?(口答105=50和510=50)2. 师:接着你想让小兔10格一跳,跳了几次呢
3、?(媒体演示)(小兔5格一跳,跳了2次,表示2个5,跳到了10,所以2个5就是10。)(板书:2个5是10)师:乘法算式怎么写?(板书:25=10和52=10)(小兔5个一跳,跳了3次,表示3个5,跳到了15,所以3个5就是15。)(板书:3个5是15)师:乘法算式怎么写?(板书:35=15和53=15)请几位学生说,根据回答媒体演示,并板书乘法算式。余下一些算式生根据规律直接说出含义。(板书)或师给出含义,根据含义让学生说出乘法算式。(板书)师:观察所有的算式,有什么共同的地方?都含有因数5,都是5的乘法。今天我们就来学习5的乘法(出示课题:5的乘法)所有的算式都表示什么含义呢?都表示几个5
4、。(出示:“几个5”)3.左右两列算式有什么关系呢?两个因数交换了位置(出示:“交换”)二、 学编口诀1、 编5的乘法口诀。指导编口诀。看第三组算式:35 = 15,53 = 15口诀怎么编呢?我们把乘法算式中的两个因数3和5作为口诀的前半句,写成“三五”,再把积作为口诀的后半句,写成“十五”,连起来就是 “三五十五”,注意乘法口诀均要用汉字书写。(板书:三五十五)问:第一组算式15=5和51=5该怎么编?一五表示什么?两个因数的前后位置是怎么放的?一般我们把较小的因数写在前面,较大的放后面。师:“得”加得好,读起来就更上口了。(板书:一五得五)问:那第七组算式该怎么编?谁来试试。(板书:五七
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 5的乘法 最新 乘法 教案 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1254975.html