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1、6 j q x 教学目标:1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、初步掌握j q x和相拼时,上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木教学重点:能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。教学难点:能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则,使学生能够区分pq的字形。课时安排:2课时 第一课时课时目标:1、学会j q x三个声母,读准音,记清形
2、,正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音,知道j q x与相拼时,上两点省写。教学过程:(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的区别。声母b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课,提出要求。我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。(三)教学声母j q x。1、教学声母j。(1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一
3、点就是声母j。板书:j(2)听:教师示范,学生边听边看。(3)读:学生试读,齐读,开火车读。(4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜:鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。(2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、jq对比读。(3)q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q。3、教学声母x。(1)看图说话:图上画着什么?(2)教师领读
4、,学生模仿。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。)(四)教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。2、指名读,开火车读,齐读。3、对比读:jji qqi xxi,说说有什么不同?(j q x是声母,读得轻又短,ji qi xi是音节,读得响而长些。)(五)教学j q x和的拼音。1、自由拼读:nn jju ll qqu xxu读一读,想一想,这些音节有什么不同?2、指名拼读,谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变,j、q、x与相拼时,上两点不见了。)讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋
5、友。小知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上,要小和它们一起捉迷藏。从此,小见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住上两点省略的规则:小见了j、q、x,去掉两点还念。3、ju、qu、xu带调认读。(六)巩固练习。 第二课时课时目标:1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu,复习上两点省略的规则。2、学习j q x与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木教学过程:(一)复习巩固。1、做找
6、朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。2、读音节,口头组词。(二)学习j q x与介母的i三拼音。1、出示:gu ku hu 拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。)13() FDP中,X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合,降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外,其还可增加血管通透性。读音节:guo kuo huo【答案】:B2、j q x只和单韵母i 做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。出示:j q xia,这个i在这里就
7、做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读)3患者住院后的治疗是否正确?理论基础是什么?3、拼读三拼音。(三)拼读儿歌。题解 在DIC晚期,因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活,使纤溶系统活性大于凝血系统活性,表现为出血。1、出示儿歌在一起,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)住院情况:产妇于8月22日凌晨1:00/AM开始腹痛,4:00/AM,阵发痛加剧送入产房待产。6:30AM产妇出现阴道流血,胎心减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意,7:20AM
8、入手术室抢救,行剖腹产,术中发现,有子宫不完全破裂,腹腔积血300ml,血尿100ml,胎儿娩出已死,产妇术中情况一直不好,9:50AM行子宫全切,血压仍不稳,11AM紧急抽血化验,PT60sec,pt 8万/mm3,TT60sec,Fbg100mg/dl,3P试验阳性。经紧急会诊,全力抢救,输全血1300ml,但血压仍进行性下降,中午12点心跳呼吸停止,继续抢救1小时无效死亡。4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)问:病人发生的最主要病理过程是什么?有何依据?发生机制如何?诱因是什么?(四)看图拼读音节,认生字。1、练读学过的带调音节。题解 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋
9、白单体,而纤溶酶使纤维蛋白(原)降解成FDP,纤维蛋白单体和FDP中的X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离,然后纤维蛋白单体又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出,这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?B作为制造费用计入产品成本3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。5、出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?7、谁能用上这些词语来说一句话?18急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血。( )(五)巩固练习。要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下列第1小题至第2小题。1、拼读音节。2、跟录音读课文。(六)小结。学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、的拼音,还知道小见了j、q、x,两点去掉还念。
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