最新《一面》教学设计汇编.doc
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1、19* 一面上海民办彭浦实验小学 陈华珺【教学目标】1. 正确读记“殷勤”、“窘相”、“厚实”、“苗头”、“失业”、“面孔”、“陡然”、“轻视”、“软绵绵”、“牛毛细雨”、“结结巴巴”、“大病新愈”等词语。了解“颓唐”、“赫然”、“踌躇”、“摩挲”等词的意思。2有感情地朗读课文,进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件、学生课前查找有关作者阿累,毁灭铁流及鲁迅的资料【教学过程】一、 导入新课1同学们,我们了解一个人可以直接接触他,观察他,但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢?对!通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去
2、了解。“管中窥豹,可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中,在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人?在著名作家萧红眼中是怎样一个人?在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人?这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价,那在一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中,鲁迅先生又是怎样的一个人呢?今天我们将一起走进作者阿累眼中的鲁迅。(媒体出示):19*一面齐读课题。二、初读感悟1学生自学(媒体出示):自学提示(1)一边阅读,一边画出表示时间、地点、人物的词语或句子。弄清事情的起因、经过和结果。(2)正确朗读下列词语,不理解的查字典。殷勤 颓唐 窘相 厚实 苗头 赫然 踌躇 陡然 摩挲 软绵绵
3、 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈2自学交流(媒体出示):(1) 时间:1932年,秋天的一个中午地点:内山书店人物:“我”、鲁迅先生、内山老板起因:因为要等早班车回来,为了避雨,“我”到内山书店去躲一躲。经过:“我”因买书缺钱而困窘,鲁迅先生送书给我,还向我推荐好书。结果:与鲁迅先生短暂而激动人心的会面,给了我极大的鼓舞,成了我的生命支柱。说明:在学生初读课文时,一边阅读,一边画出表示时间、地点、人物的词语或句子,再弄清事情的起因、经过和结果。对学生把握课文的主要内容起到一定的帮助作用。(2)交流部分词义h rn赫 然:形容令人惊讶或引人注目的事物出现,在课文里有鲜明的意思。chu ch踌 躇:
4、犹豫,拿不定主意。m su摩 挲:用手抚摸。tu tng颓 唐:精神不振作。三、仔细品读1在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢?轻声读课文,用曲线画出描写鲁迅外貌的句子。2仔细品读写鲁迅先生外貌的句子,把六句句子连起来读一读,交流鲁迅的“瘦”。(媒体出示):我向里面望了一下阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧这本比那本好。”我很惊异地望着他:黄里带白的面,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;
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