最新《三棵银杏树》教学反思 (4)汇编.doc
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1、西师大版小学四年级上册三棵银杏树教学反思成功之处答案 E一、紧扣教参要求较好地完成了任务。1、由文章第一段内容,明确了银杏树的位置,领悟到空间位置描写方法,想象图画之美。D存货按照成本与可变现净值孰低计量2、由第二段“没有人”“似乎”明确银杏树年龄之大(古老),又体会到了用词的准确,语言中隐约流露的深深思念也略有觉察。3、由第三段课文的重点段,学习从“春夏秋冬”四季交替的变化写出银杏“枝、叶、花、果”的特点和给我们带来的欢乐,充分地读书,领会了作者的情感。B纤维蛋白单体 ED-二聚体(DD)二、多方面领会大家作品风格从语言准确、朴实中体会语言美。【解析】:四年级学生还多喜欢华丽的文章,朴实的语
2、言之美领悟还比较困难,所以以“似乎还这么高大”体会“似乎”一词的重要及准确。像“牛的奶头”体会比喻的形象及通俗,农家的孩子,质朴的美,学生还可能领略不到叶老骨中的“农民”本色,但质朴语言便是一种美,学生已初有所感。15、用原型法开发系统时,使用、评价系统原型阶段的主要任务是( )三、仿写略见成效学校操场有三棵梧桐树,对仿写很有帮助,很好的题材。所以,我让学生巧借题材进行仿写。学生写物在四年级尚有难度,所以,我让学生进行“大相似”仿写,使许多中下等学生有“据”可依,成效明显。五、综合题(14分)(1)4月1曰,甲公司收到先征后返的增值税600万元。不足之处一、常言说“书读百遍,其义自见”。甲公司
3、的会计处理不正确。甲公司于204年3月28日完成销售时,能够判定相关经济利益可以流入,符合收入确认条件,204年9月,因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认,对应收账款计提坏账即可。教学的最终目的是不用教,让学生自读自悟,我也一直在这样尝试,按理说,四年级学生在这方面应该具备了一定的能力,可不管使用了多少种“读法”,读了多少遍,收效与时间(姑且不提精力)远不成比例,让人只想放弃,或走捷径(多点拨些)。二、自惭。7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。由于能力有限,且又缺乏学习精神,文章中有些遣词用语之精妙,自己的领悟能力也有限,教给学生时便无法做到透彻。如“屈曲得很古怪的枝干” 像一幅画,“鹰停在那里衬着天空的背景,正像一幅古画”,为什么有时是“画”有时是“古画”,“屈曲”是一种什么样的美。作者喜欢树,是它的美,还是与它在生活中建立的一种“亲情”。这些都要深入地去领悟体会的。1、解:(1)决策树在不断的教学中,除了教参中的要求,材料提供给了我们很多信息、知识,如果沉下心去琢磨,你会发现还有更多的知识需要学习,更多的疑问需要去探求,如“沽沽泉眼”永不竭。我在不断的反思中体会出了永远的哲理:学无止境。
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