最新《三袋麦子》教案汇编.doc
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1、三袋麦子(3)20X4年4月20日,甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知,4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时,因无法预计是否符合有关的税收优惠政策,故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项,为此,甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。一、激趣导入,引入新课1教师:小朋友,在节日里你们最希望得到谁的什么礼物?上一节课我们学习了童话故事三袋麦子,我们来回忆一下故事的内容吧!(课件出示问题)(1)过年了,土地
2、爷爷给谁送了什么节日礼物?(2)一年以后,出现了三种完全不同的结果,出现了哪三种不同的结果?过渡:究竟出现了哪三种不同的结果呢?今天我们继续来欣赏这个故事。A.结构化问题B.半结构化问题和非结构化问题二、精讲课文,理解感悟1请孩子们自读全文。(1)要求做到:不加字、不减字、不断句、不重复。(2)在学生初读课文、整体感知的基础上,引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子,进行比较。(3)描写小猪的句子,用“”画出来,描写小牛的句子用“”画出来,描写小猴的句子用“.”画出来。5甲公司A设备的入账价值是( )。2课件出示问题(1)三个小动物收到土地爷爷的麦子后
3、,分别觉得这是怎样的麦子,又是怎么想的?(2)比一比,三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同?(3)比一比,土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度?3请孩子们带着这几个问题,再默读全文。4教师将孩子们的答案进行梳理。(1)三个小动物收到土地爷爷的麦子后,各自觉得这是怎样的麦子,又是怎么想的?小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”,他想到了“吃”;小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”,他想“保存起来慢慢吃”;小 猴觉得这是“上等的麦种”,想到了“种”。怎样的麦子是“上等的麦种”?(颜色黄灿灿,颗粒很饱满等)小猴能看出这是“上等的麦种”,说明了什么?小猴看出这是“上等的麦种”,他会怎么想呢?(从中体会小猴能
4、认真动脑,考虑问题周到、长远)(2)比一比,三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同?(小猪迅速作成食品“吃光”了;小牛把麦子好好地“保存”起来,“慢慢吃”,一年才吃了一半;小猴把麦子“全种下了地”,经过辛勤的劳动,获得了大丰收)(通过比较,三个小动物的做法清清楚楚,一目了然)(3)比一比,土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度?(扣住“哈哈大笑”“夸奖”“兴奋”三个词,体会土地爷爷对三个小动物的做法一个比一个满意)6交流描写小猪的句子。(1)谁来读读你找到的描写小猪的句子,指名回答。(课件出示描写小猪的句子)(2)小猪看着黄灿灿的麦子,心里会想些什么?(吃)心情怎样?课文里哪个词语最能体现
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