最新《中国石拱桥》教学设计汇编.doc
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1、中国石拱桥教学设计设计:付空霞学习目标:1、 阅读说明文能够抓住事物的主要特征,理清说明的顺序。2、 了解常用的说明方法及其作用。3、体会说明文准确周密的语言。学习重点、难点能够抓住事物的主要特征,并了解常用的说明方法及其作用。课时安排:两课时学习过程:第一课时一、谈话导入同学们,大家好,非常高兴能够和大家认知并一起度过这难忘而快乐的四十五分钟。今天老师将带领着同学们一起来认识一种新的文体说明文。那什么叫说明文呢?书上这样解释,说明文就是客观的说明事物,阐明事理的一种文体。目的就是给我们以科学的知识,科学的认识事物的方法。那么有同学就会问,那这种文章我们该从哪些方面入手学习呢?课本中的单元提示
2、给我们指明了学习说明文的方向,让我们一起来看一下。(学生看第三单元的单元提示,指名朗读)这个单元的学习提示,我们可以概括一下学习说明文的目标,看大屏幕【多媒体展示】抓特征、理顺序、知方法、品语言今天咱们就以我们中国著名桥梁专家茅以升的中国石拱桥为例,来学习说明文。【多媒体展示】中国石拱桥二、授新课(一)朗读课文,初步感知要求: 1、将自己不认识的字标上拼音。2、这篇文章的主要说明对象是什么?它有哪些主要特征?在哪些自然段具体介绍了它的特征检测明确:【多媒体展示】(1)说明对象中国石拱桥(2)特征形式优美,结构坚固,历史悠久(38)过渡:我们通过刚才的学习初步了解了中国石拱桥的特征,那作者是怎么
3、把这些特征写清楚明白呢?(二)精读课文3-8段,1、 学生默读完成下列表格【多媒体展示】特点赵州桥卢沟桥形式优美结构坚固历史悠久(学生默读课文,完成表格 5分钟)检测明确:【多媒体展示】探究:通过刚才的学习我们知道了,赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的特点,为什么不选择一个而要选择两个呢?(学生回答):预设:1、他们既有相同点又有不同的地方。2、他们代表着我们国家不同结构的石拱桥。再读课文,看看赵州桥和卢沟桥有哪些不同的地方,完成下表:【多媒体展示】不同点赵州桥卢沟桥结构历史意义小结:通过学习,我们知道了赵州桥和卢沟桥既有共性又有个性,作者选择两例互相对照,互相补充,既全面又典型的说明中国石拱桥
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