最新《丰收欢乐而归》教学设计汇编.doc
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1、丰收欢乐而归教学设计 教学目标1感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪,表述音乐所表现的不同情境。2通过欣赏乐曲,使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力,激发学生对大自然的热爱之情。教学重、难点1听辨乐曲中不同的情绪,说出产生这种情绪的音乐要素。2听辨乐曲的三个乐段。教材分析丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四个部分,是由马胜龙、顾冠仁作曲。全曲共分为四个部分,分别是黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。我们欣赏的是乐曲的第四个部分。乐曲分为三个乐段:第一乐段悠扬、自由,表现了人们战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情,蔚蓝的大海恢复了平静,渔民们满载着丰收欢乐归来。第二乐段是欢
2、快的主题,好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着渔船乘风破浪归来。第三乐段逐渐变快变强,最后鼓乐齐鸣,在热烈的气氛中结束全曲。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、初听乐曲教师播放丰收欢乐而归乐曲,提问:这首乐曲是什么演奏形式?教师指导:如果学生不能说出民乐合奏,教师可以提示管乐合奏和民乐合奏两个答案让学生进行选择。二、再次欣赏乐曲教师播放丰收欢乐而归乐曲。提问:1听辨乐曲共有几个乐段。2. 说出听出这几个乐段的依据。教师提示并指导:根据乐曲的情绪、速度、力度等把乐曲分成了三个乐段。第一乐段的速度比较自由;第二乐段速度是中速的,情绪比较优美;第三乐段速度比较快,情绪是欢快的。三、介绍乐曲的背景
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