最新《乘法的初步认识》教学设计.doc汇编.doc
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1、调整分录:借:资本公积股本溢价 50D组织因子释放增多乘法的初步认识教学设计教学目标:1、复习相同加数的加法,为学习乘法打基础。2、结合具体情境让学生体会乘法的意义。3、了解乘法与加法之间的关系,感受学习乘法的必要性。4、培养学生的思维能力,让学生感受到数学在我们身边是无处不在。教学重点、难点:理解乘法算式的意义,沟通相同加数和乘法的内在联系。教学准备:多媒体展台、投影仪、口算卡片。教学过程:一、复习铺垫口算训练(教师出示卡片)7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4= 6+4+6+5= 5+5+5+5=二、创设情境,启发谈话小朋友们,今天老师带你们到动物园去看一看好吗?你们看,可爱的小
2、熊猫排着整整齐齐的队伍欢迎我们呢,你们喜欢吗?你们看它们多遵守纪律啊!三、探究新知1、活动(一):“数一数”(1)投影出示“主题图(一)”,问:小朋友,你们看到这幅熊猫图想提一个怎样的数学问题呢?(生:这里一共有几只小熊猫?)我们一起来数一数,(让学生自由的数数后反馈交流)生1:我是横着五只五只地数,一共是15只。(板书:横着数:5+5+5=15)生2:我是竖着3只3只地数,一共是15只。(板书:竖着数:3+3+3+3+3=15)师:真棒,还有别的数的方法吗?(小组合作:和同桌的小朋友一起数)(2)小结:好,真能干,我们会按顺序数数了。在我们平时的数数中,为了不让遗漏或重复,一般可以竖着数或者
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