最新《二次函数》教学案例汇编.doc
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1、 二次函数教学案例石岩学校 金同双教学目标知识技能1.会画出这类函数的图象.2.通过与比较,让学生掌握这类函数图象与的图象的关系3.通过与比较,掌握这类函数的性质数学思考1.通过学生对的图象和性质的研究,让学生体会研究这类问题的方法2.通过师生利用几何画板作函数图象,体现现代教育技术形象化表示数学内容的优势.3.通过学生作图作业的展示,给学生提供成果展示机会,培养学生的交流能力及学习数学的自信心. 解决问题能应用这类函数图象与的图象的关系解决简单的数学问题情感态度1.通过学生对的图象和性质的学习使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程. 2.通过学生自主探索实践,
2、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高,从而提高学习数学知识的兴趣教学重点探究这类函数的图象和的图象的关系教学难点这类函数的图象和性质的应用教 学 流 程 安 排活动流程图活动内容和目的活动1 创设情境 引出问题教师提出与的图象之间的关系的问题,引导学生思考,培养学生的求知欲.活动2 动手操作 探索关系通过在同一坐标系里画出三个函数的图象,探索这类函数图象与的图象的关系活动3 归纳总结 得出性质归纳总结这类函数图象与的图象的关系和这类函数的性质活动4 运用新知 深化理解运用这类函数图象与的图象的关系和这类函数的性质解决一些数学问题活动5 当堂练习 检查反馈活动6 课堂小结 布置作业师生共同
3、归纳本节课的主要内容教学过程设计问题与情境师生行为活动1 问题:嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的,由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”(P389图23-1),所以不需要分拆。同学们还记得一次函数与的图象的关系吗?B作为制造费用计入产品成本你能由此推测二次函数与的图象之间的关系吗?与的图象之间又有何关系?(3)不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节教师提出问题,学生独立思考回答通过这个问题引出本节的内容教师关注:学生是否了解一次函数与的图象的关系答案 B活动2在同一坐标系里画出下列函数的图象答案 B1.2.3.【答案】1.教师提出问题学生利用描点法
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