最新《从现在开始》评课及《丑小鸭》教学设计汇编.doc
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1、从现在开始评课张艳(下沙学校)吴老师的这堂课,让我这个初次执教二年级的新教师受益匪浅,主要表现在以下几个方面:1、 识字教学落得实。在完成这个教学目标,使用多种方式,抓住了重点难点指导。随着课文,吴老师把识字,积累词语的教学巧妙嵌入了课文的情景中,抓住学生认知的节点,“之”字的字义,“接替”的意思,“轮流”的意思,“轮”字的“车”偏旁和车字的不同,都是学生理解的难点,积累的重点。“议论纷纷”,叫苦连天”等词,在体验中得到生动的理解,和本年级学生的认知特点紧密结合。2、 能力培养多方面。课堂中采取多种有创意的方式,无培养了学生多方面的能力,如在“看文章题目”“看图形”活动中培养了学生的观察能力,
2、多种读法加强了学生的诵读兴趣,提高诵读能力,把自己当小动物提高了学生的想象能力和表演能力;体验后,一个“为什么”,让学生思考的能力又得到锻炼,要尊重别人的道理也在不知不觉中学到了。总之,这堂课在老师的调动下,整个班级成了一台戏,学生乐在其中,又学到了东西。然而,“台上三分钟,台下十年功”,这背后是老师精心的设计,对教学对学生长期的投入。读课文了解内容:18丑小鸭 张艳一、教学目标:知识和技能目标:1、认识安徒生,熟悉他的童话名篇的名字。2、识记“冷、丑、孤、单、影”五个生字,积累词语。过程和方法目标:发挥想象,投入感情,理解丑小鸭经历的苦难和最后的荣耀。情感、态度、价值观:遇到挫折不要灰心,保
3、存希望。不要以貌取人,丑小鸭最后可能变成白天鹅。教学重难点:发挥想象,扩写具体情节,表达理解和情感。教具准备:PPT,课文录音,背景音乐。二、教学具体环节:(一)课前预习:了解安徒生,读读他写的童话。自读课文。(二)课堂教学步骤1、 导入:同学们喜欢不喜欢读童话故事?今天,我们就学习一篇美丽的童话故事,这个故事的名字叫丑小鸭,师板书课题,请学生主义“丑”字的笔顺,然后书空。2、 这个童话故事是安徒生写的,你们听说过这个名字吗?有没有读过他的其他童话?说说看。生回答后补充,PPT展示安徒生的画像、介绍他的主要经历,可以从他并不美的外表,早年艰苦的经历,后来巨大的荣耀,主要作品和插图。意在引起学生
4、对丑小鸭故事的联想。3、 播放课文录音,请生划出描写丑小鸭样子的句子,找找丑小鸭去过哪些地方。听完后请学生回答。4、 下面让我进入这个故事,看看故事中丑小鸭是怎么一天天变成白天鹅的。第一节:自读后指名读。闭上眼睛想象,太阳“暖暖的”。如果让你用一种颜色描写这“暖暖”的太阳,你会选什么颜色? 卧的同义词是什么,笔顺。想象这个时候,鸭妈妈的心情好吗,心里会想些什么?齐读或个读,读出暖暖的太阳的感觉和鸭妈妈的心情。第二节:强调读书符合当时的气氛和心情。自读后指名读。结合情境,发挥想象,理解“钻”的意思。想想这时候鸭妈妈的心情如何,她会说什么呢?但是,剩下了一个特别大的蛋,好几天都没有动静,这时鸭妈妈
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