最新《伯牙绝弦》教学案例汇编.doc
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1、伯牙绝弦教学案例教学目标:1采用个人、小组、全班的方式朗读课文。诵读课文。2引导学生根据注释和课外资料理解词句意思、读懂课文内容。3以读悟情的方式,让学生理解课文,感受朋友见真挚的友情。教学重难点:重点:引导学生凭借注释和工具书读通、读懂课文内容。难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备:课件教学过程一、揭题导入谈话揭题。二、初读课文,读通句子。1学生自由读文,要求读准字音。2生再读课文,根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3师范读,自由读、小组读、齐读,引导学生感受文言文的节奏和韵味。(设计理念:文言文是以读为主。设计了自由读、试有节奏的读师范读、小组读、齐读五个步骤,层层深入
2、体现读的实效性。也是为了让学生更好的理解课文内容打下基础。)三、理解课文,品知音之情。1、解说课题。(1)“绝”是什么意思?(2 )“绝弦”是什么意思呢?2.、了解伯牙和钟子期。问题:你了解伯牙和钟子期他们的什么情况?(预设句子:伯牙善鼓琴,钟子期善听。)【解析】:3、体会伯牙善鼓琴,钟子期善听。三、简答题仔细读读课文,从哪些句子中你能体现出“伯牙善鼓琴,钟子期善听”?用笔标出来。答案 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体,而纤溶酶使纤维蛋白(原)降解成FDP,纤维蛋白单体和FDP中的早期X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性
3、复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离,然后纤维蛋白单体和FDP又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出,这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。预设学生画出的句子:(1) “伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮若泰山!”(2)“志在流水,钟子期曰:善哉,洋洋兮若江河!” 引导学生理解意思。4、伯牙善鼓琴,他不同的琴声不仅能表现高山流水,还能让具有很高音乐鉴赏能力的钟子期感受到不同的场景。想象一下,伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢? 5、得出知音:出示课文第四句:“伯牙所念,钟子期必得之。”再读课文14句,感受知音欢聚的融洽与欢乐。(4)10月22日,甲公司与戊公司合作生产销售
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