《最新《剪羊毛》教学设计汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《剪羊毛》教学设计汇编.doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、剪羊毛教学设计大河岸小学 王蕊娜 2014.12.1教学目标:知识:能认识并能准确地演唱附点八分音符和休止符。能力:能自信的演唱歌曲剪羊毛。情感:能积极主动参与表演,体会音乐给我们的生活和劳动带来的快乐。教学重点:学唱歌曲剪羊毛。教学难点:正确演唱歌曲中的附点音符及休止符。教学过程: 一、组织教学 播放别看我只是一只羊让同学们长起来随音乐舞蹈。二、设问导入 师:同学们唱的很好,跳得的也很好,那有谁知道刚才这首歌叫什么名字呀?生:回答师:对,喜羊羊与灰太羊,那同学们喜欢喜羊羊还是灰太狼呢?为什么?生:喜羊羊,因为喜羊羊聪明。师:那同学们知道在我们国家哪个地区的羊最多吗?生:新疆,内蒙古。师:那就
2、整个世界而言,哪个国家的羊最多呢?生:澳大利亚师:对,澳大利亚的羊最多,所以被称为“骑在羊背上的国家”接下来,老师就带大家进行一次“音乐之旅”好吗?请大家闭上眼睛,我们的飞机马上就起飞了!呼呼。师:大家睁开眼睛吧,看看我们来到什么地方了?生:悉尼歌剧院师:对,澳大利亚的悉尼歌剧院,我们国家的好几个歌唱家还在这里举行过个人演唱会呢,像:宋祖英,谭晶等等。这是哪里呀?澳大利亚首都堪培拉大家又看到什么了呢?生:考拉和袋鼠两种动物师:说到动物老师就带大家都大牧场看看还有些什么动物?生:羊师:多吧,看看这是什么品种的羊?生:这是绵羊师:对,这是绵羊,它的身上长了厚厚的毛,每到春夏之交的时候,这里的牧民们
3、就会把羊集中在一起进行剪羊毛,剪出的羊毛呢出口到其他国家,然后制成衣服,看我们穿的,还有家里的被子等等,好多都是用羊毛做出来的。那既然这样,同学们想不想知道,这种羊毛是怎么从羊身上拿下来的?生:用剪刀剪出来的对:那同学们剪过吗?生:剪过的给老师做做示范。生:咔嚓(用手势做动作)师:很好,来同学们,我们一起做一遍好吗?生:咔嚓师:同学们我们来看看叔叔们怎么做的?师:同学们,叔叔们做的很辛苦,但他们不觉得累,他们还唱起了歌呢,来我们听听他们唱什么?播放歌曲视频剪羊毛师:这首歌曲好不好听呀?想不想学?生:想师:想学这首歌,就必须回答几个问题,回答对了,老师就教大家,好吗?生:好三、新 授1、突破难点
4、,讲解附点八分音符和休止符。师:附点的作用是延长原音符时值的一半。附点八分音符等于八分音符加上十六分音符。所以第一个音要在原来的基础上再拖四分之一的时值。师:播放课件,用课件来展示。师:同学们想想一只马从远处跑来了,他的马蹄声应该是什么样的?生:哒哒,哒哒,哒。师:很好,同学们,跟着大屏幕来一遍。还有什么方法呢?师:同学们,你们用普通话读爸爸妈妈怎么读呀?生:爸爸妈妈师:同学们读得很好,第一个音要拖得长一点是吗?生:是,同学们就要这种方法跟着大屏幕来一次。师:那这个0 又表示什么呢?生:表示音乐的停顿师:很好师:同学们,那遇到0该怎么办?生:停止下来。师:遇到0我们就要停!听老师唱的哪句有停,
5、哪句是没有的。生:第二句。师:恩,单独来练练休止符,把0在心里说,不唱:(只练最后两小节,带唱,在遇到0的时候在心里说,并做0的手势。)师:再请同学们听两种都有休止符的,听听哪组最轻巧、跳跃?生:第二组师:来唱唱,嘴巴张开了,但是声音很快就停了的感觉。生:唱师:同学们表现的很好,那接下来我们就开始唱歌吧!2、再次聆听歌曲师:那请同学们再听一次歌曲,听听他们剪羊毛的心情怎样呢?(播放课件)生:愉快、活泼地。师:恩,对的。3、分男女组,用高位置朗读歌词师:男同学朗读第一段,女同学朗读第二段。生:朗读4、朗读完歌词后,你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?生:白色 白云 雪堆 冬天 丝绵 洁白 努力 幸
6、福5、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情?师:表达了人们热爱劳动,愉快喜悦的心情和积极的生活态度。师:恩,那请同学们跟着音乐轻声唱。生:唱。师:不错,但是还有唱得不好的地方,赶紧来解决难点吧!6、跟老师学唱旋律师:老师弹琴,学生唱。生:唱师:老师弹旋律,学生把歌词填进去唱生:唱师:老师完整弹旋律,学生跟唱。7、情感处理师:同学们,第一二句歌词告诉了我们什么?生:师:第一二句描绘了大草原上,羊儿好像白云、雪,到处白色一遍的景象,漂不漂亮?带着愉快的心情,露出你们喜悦的表情,高兴的来唱唱这几句?生:唱师:噢,现在牧场工人们用歌声唱着:这是我们在剪羊毛、剪羊毛!(歌声唱)想想自己就是这里的工人,自豪
7、肯定的来唱唱这一句。生:唱(没唱好,再来一次,节奏不对之处听并马上纠正)师:看第三句歌词,劳动人们在歌唱着什么?生:洁白的羊毛像丝绵,锋利的剪子咔嚓响。师:他们热爱自己的劳动吗?生:热爱。师:再想想丝绵给人的感觉会是怎么样?生:软软的。师:那把这一句唱得宽广一点,丰满一点,就好像面对着广阔的大草原抒发你的热爱之情。生:唱。(没唱好,再来一次)师:听老师把第四句来一遍。这一句和之前的哪一句的旋律是一样的呢?生:第二句。师:幸福的生活来源于自己的劳动,用喜悦、自豪的心情来唱这一句。生:再唱。(4)接龙唱师:接下来我们比比谁唱得最有感情,接龙唱,老师一句,你们接下一句。带上你最漂亮的表情来演唱!生:
8、唱。8、用手做剪刀动作,嘴念咔嚓为歌曲伴师:请再听歌曲,你们先只当伴唱,在每一句的最后有休止的地方配上剪刀的喀嚓声和剪刀动作好吗? (整首歌来一次)生:咔嚓加动作。师:好的。病人发生了DIC。依据:产科意外病人子宫破裂,出现血尿,血压下降。根据PT、pt、Fbg、TT、3P试验阳性,可确诊发生了DIC。诱因:孕妇血液处于高凝状态。发生机制:子宫破裂组织因子大量入血启动外源性凝血系统,凝血酶大量形成,在微血管内广泛形成微血栓,消耗了大量凝血因子和血小板,继发纤溶亢进,血液转入低凝状态,就会出血不止。9、随剪羊毛律动借:以前年度损益调整营业成本 800师:这么欢快的歌曲那想想用什么动作一起来表现吧
9、?同学们可以自由表演,也可以跟随老师一起来。生:表演师:你们学得真快。10、歌曲表演唱1、解:(1)决策树师:恩,试试来合作表演吧,需要有歌唱家、伴唱、伴舞,咱们来分分工。请第一大组演唱歌曲,第二大组唱完一句时配咔嚓和剪刀动作,请第三组进行律动。准备好了。17、下面选项中哪一个不属于数据流程图的基本元素( )。生:表演。C140万元14、完整演唱歌曲师:真棒。根据老师的指导,请同学们自信来演唱!老师为你们提供了伴奏音乐。C.生产信息系统D.专家系统生:唱2004年10-12月折旧额=(3600-3600/10*2+270)/(20*12-2*12-9)*3=2610/207*3=37.83(万元)四、拓 展1、聆听劳动最光荣答案 E师:请同学们再来听一首歌曲,跟剪羊毛有相同之处吗?(播放课件)师:是啊,都是劳动人们通过自己劳动创造生活,歌唱快乐。(2)根据资料(2),判断甲公司202年5月1日将部分住房抵押贷款转移的会计处理是否正确,并说明理由;如果甲公司的会计处理不正确,请编制更正的会计分录。五、课后小结师:同学们,今天有收获吗?你们高兴吗?18、U/C矩阵方法是主要作用是( )。师:今天,我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛,充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪,我们懂得了劳动能创造幸福的生活,老师希望每一个同学,都能做一个热爱劳动的好孩子,让我们同唱歌曲结束今天的音乐课。
链接地址:https://www.31doc.com/p-1257066.html