最新《可能性》》教学设计汇编.doc
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1、可能性教学设计可能性一、导入 老师通过课下时间观察,我们大部分男生都比较喜欢做玩卡的游戏。现在老师手里也有一张卡片,想和你们一起玩个“猜一猜”的游戏,好不好?(生说:好,欢呼!)好,请同学注意,老师把卡片攥在手中,你们猜一猜,卡片在老师的哪个手里呢?(生猜:可能在右手中,也可能在左手中) 看来大家意见不统一,那么老师来帮帮你们吧,(慢慢张开空着的手),现在你们能肯定自己的答案了吗?(一定在右手中) 为什么你们那么肯定卡片一定是在右手里呢?那么这张卡片会不会在最后那位同学手中呢?(不可能)(不可能在他手中)师:在日常生活中,有些事情发生的结果是可以确定的,有些事情发生的结果是不确定的,类似的例子
2、还有很多,大家有兴趣研究一下吗?这节课我们就一起来研究关于“可能性”的知识。(板书课题)三、探究 师:下面我们一起再来做“摸一摸”的游戏。1、体验“一定”和“不可能”。(盒中放入一些绿跳棋)或:借:营业外支出 7200(1)介绍:大家看好了,老师这儿有一个盒子,还有一些绿跳棋。看一看盒子里是不是空的?现在老师把绿跳棋放入盒子里,摇一摇,请问:从盒中会摸出什么颜色的跳棋?(2)谁愿意来猜猜看?(猜是什么颜色)下面,我们来验证一下。(学生摸棋子)(至少两名同学) (3)如果再请一位同学来摸一摸,摸出的会是什么颜色呢?为什么?2、数据字典是数据流图上各个元素详细的定义和说明,是系统开发中一种重要的文
3、件资料,不仅系统分析阶段需要它,而且系统设计、程序设计与调试,直至系统运行都需要它。 (4)师:那就是说,不管怎么摸,摸出来的结果只有一种情况,那就是一定是绿色的跳棋。这种结果我们是能确定的。那么,我们可以用“一定”这个词来说。(板书“一定”)(5)师:那么,老师能从盒中摸出一颗黑色的跳棋吗?为什么?(生答) 同学们说的非常好,对于绝对不会发生的结果,我们可以用“不可能”来表达。(板书:不可能)。 像这种现象,我们也能确定,它是不可能发生的 小结:同学们请看,像这些用“一定”、“不可能”词语表达的现象,我们称之为“确定”现象。 2、体验“可能”条件职工月收入(金额)X=800800X1300师
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