最新《坐井观天》教学设计 (3)汇编.doc
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1、坐井观天教学设计与反思一、教学目标1认识3个生字,会写8个字2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话3发挥想象,初步理解寓意二、教学重难点1理解课文内容,引导学生看问题要全面,不能片面的理解,不要做目光短浅、自以为是的人。2有感情地朗读课文。三、教学教具故事录音、生字词卡片四、教学课时 两课时五、教学过程第一课时一 创设情境,导入课文 同学们,你们喜欢看语言故事吗?你们都读过什么寓言故事呢?在上课之前我们一起来听一则寓言故事吧!听完这则故事你有什么感受呢?那么,今天就让我们一起来学习这篇寓言故事坐井观天 (板书:坐井观天)二 初读课文,认识生字1自由朗读课文。2有感情地朗读课文,在文中画出本课新字
2、词,仔细再读一读,标出自然段。3出示文中相关的生字词卡片、相应的句子。(指名读、齐读、排火车游戏)4默读课文。三 精读课文,整体感知1有感情地朗读课文,文中青蛙和小鸟一共有几次对话?(三次)分别是哪三次?(让学生找个搭档来进行朗读)2看文中第一幅图练读对话。3感悟第二次对话(1)通过学习第二次对话,让学生说说你读懂了什么?(2)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?(3)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。(4)用“因为所有”谈谈自己的理解。(5)让学生闭上眼睛感受天有多大?再将双手握成空心拳看看天有多大?(6)四人一小组再读第二次对话(一人引读、两个人对话、一个人当评委)4感悟第三次对
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