最新《复式条形统计图》教学设计汇编.doc
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1、复式条形统计图教学内容:教科书第110111页例2及相应的“试一试”、“练一练”。教学目标:1使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的统计图,能对统计结果进行简单的分析或解释。2使学生经历收集、整理、描述和分析简单数据的过程,培养数据意识,发展统计观念。3使学生在参与统计活动的过程中,感受数学与生活的联系,培养自主探究、与同伴合作交流的意识与能力。教学重难点:使学生认识复式条形统计图的特点,理解复式与单式统计图的异同,并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。教学过程:一、 创设情境,引入新课1、 谈话:现在已经是12月份了,天气越来越冷了,到明年,慢慢就
2、会到春天、夏天说到夏天,我就想起我们学校上学期五年级做夏季校服时发生的一件有趣的事。想不想听一听? 上学期做夏季校服时,是由学校统计数据交给厂家的,因此,老师就想请一位同学去调查数据。马小虎同学十分的积极,看!小虎不仅调查了数据,还把数据制成了图。(出示统计图)2、 复习单式条形统计图师:这是什么图?它由哪些部分组成?引导学生观察并说出其结构:标题、日期、直条、纵轴、横轴、刻度、班级。师:它的横轴和纵轴分别代表什么?刻度上每一大格代表什么?每个直条及上面的数据代表什么? (该环节引导学生对条形统计图进行简单的复习,同时为复式条形统计图的学习做铺垫)3、 师:如果小虎把这幅图交给服装厂,大家觉得
3、好不好?引导学生说出不好,因为夏季校服是分男女的,此时只统计全班人数是不够的。小虎一想,是啊,就这样给厂家不就闹出笑话啦。于是,小虎又带着第二次的成果来了。看!(出示统计图)4、 师:这幅统计图做的棒不棒?如果学生说棒,则慢慢加以引导:从图中你可以看出没班男生和女生各要做多少套校服吗?师:不能看出来,那我们该怎么办呢?此时,我们只需给它加一个标注,我们就能很方便地看出来了。这个标注就是图例。图例可以区分不同颜色直条所代表的意义。(出示最终图)5、 单、复式条形统计图对比(同时出示小虎的第一幅和最后一幅的统计图)师:同学们观察这2个统计图,他们有什么相同之处和不同之处?生:它们均有标题、日期师:
4、如果我们把第一个统计图叫做单式条形统计图,则第二个就叫做复式条形统计图。单、复式条形统计图又有何区别呢?生答,教师出示课件。师:通过这个例子,我们就发现,在遇到像男女这样两个统计项目时,我们更需要复式条形统计图。二、 分析统计图1、 课件出示例2图:北京市、桂林市各季度平均气温统计图。(设置为缺少图例的反图)师:这个图完整吗?学生很容易能看出缺少图例,教师课件出示图例师:浅蓝色和深蓝色分别代表什么?生:北京市和桂林市师:从图中你能得到哪些信息?学生观察并回答。师:你能根据这幅图填写下面的复式统计表吗?出示表格,学生独立完成。再反馈填写结果。2、 出示问题:(1) 这两个城市的平均气温,哪个季度
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