最新《天鹅的故事》教案汇编.doc
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1、 西师版小学语文四年级下册第26课天鹅的故事 渝北实验三小 桂林教学过程:一、导入1、师:同学们,天鹅是一种美丽的鸟,在它的身上发生了许多美丽动人、感人至深的故事。今天,我们就接着来学习生读天鹅的故事。2、复习主要内容。师:天鹅的故事是一个怎样的故事呢?请同学们看看这三张图片,你能用几句话简单说说这个故事吗?抽生说主要内容。师:你说得很好!用几句话说请了故事的起因、经过、结果,把它们串起,就是这个故事的主要内容了。以后大家可以利用这样的方法,就可以概括故事的主要内容了。二、梳理课文,出示天鹅的三次叫声。师:课件出示天鹅的叫声。现在竖起你的耳朵,听听这是什么声音?生答:天鹅的叫声。师:请同学们快
2、速地浏览课文,勾画出天鹅的叫声。生勾画,反馈,师课件出示相应的三次叫声。师:让我们一起来读天鹅的叫声。生读。师:同学们在读天鹅三次叫声时的腔调、语气都是一样的,难道就没有一点变化吗?让我们到故事里去感受一下吧!三、指导朗读第一次叫声。这个部分可适当进行言语训练:抓住“寒潮降临,北风呼啸”来说话。因为体会到那样的环境极其艰难,从而感受到天鹅的可怜,所以才能读出应有的感觉。1.灯片出示两个词语。老师有感情地把孩子们引到寒冷的环境里师:故事还得从有一年的春天说起。那一年,贝加尔湖的春天来得特别早,一群满怀喜悦的天鹅飞了回来,可是谁也不会想到,贝加尔湖却是【手指灯片引导孩子读两个词“寒潮降临,北风呼啸
3、”】 2.同学再齐读这两个词,再读一次【相当于读两次】。孩子们,你仿佛看到了一幅怎样的场景?【带着恐惧害怕的情绪引导】。接:那里的树木吐露新芽了吗?那里的小草开始生长了吗?那里的鱼儿跃出水面了吗?那里只是再读3.请孩子们联系前面的场景,用上“寒潮降临,北风呼啸”说一句话。4.是啊,那里寒潮降临,北风呼啸、冰封湖面,天鹅们找不到一点食物。如果你是那里的一只天鹅,你想说点什么?你会发出怎样的叫声?【可问两三个孩子】,你们都会怎么叫出声来多可怜!多无奈!多么令人失望!请带着表情来读。建议还是应该从字里行间抓住重点词去体会和理解。不应简单的从一个符号开始。这样会紧贴文本,同时避免了宾主任说的牵着孩子走
4、。四、自主学习,讨论感悟1.师:天鹅们的叫声会一直这样可怜、无奈、失望吗?请同学们自读5-7自然段,和同学讨论一下后两次的叫声该怎样读?为什么?【可灯片提示】2.生自由读,与学生一起讨论。五、汇报交流,共同感受。1.谁来说说第二次我们该怎么读?生,应该读得师:再试试。(2个)2.是谁让湖面上响起了兴奋的、欢快的、激动人心的劳动号子,是谁感染了大家,让大家干得那样齐心,那样欢快!生:老天鹅。3.让我们一起来看看老天鹅做了什么?出示:老天鹅腾空而起扑打在冰面上。4.孩子们,此时,你们看到了一只怎样的老天鹅。生:勇敢当学生说到勇敢时,接着引导5.你从哪里看出了这只老天鹅的勇敢。灯片呈现、腾空而起、像
5、石头似的、重重地扑打。这是一个比喻句,是把老天鹅比作石头。作者为什么偏偏要把老天鹅比作石头从天而降呢?(一块巨大的石头从天上砸下来,你感受到什么?)【像石头说明速度快,力量大】让我们一齐读。孩子们,石头是没有生命的,无论砸的速度多快,力量多大,它都不会感到一丝的疼痛。我们的老天鹅是有生命的,可它却像一块石头一样快速地有力地扑打在冰面上,它会疼吗?还可能会怎样?【很疼,会受伤,会死掉】,此时,你忍不住想对它说点什么?通过你的朗读去告诉老天鹅吧!你呢?你呢?让我们把想说的话都融入到朗读中去吧!齐读。可是,老天鹅担心自己会受伤吗?它担心自己会死掉吗?导读A于是,他再次B冰层终于裂开了一条小缝,老天鹅
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