最新《太阳》教学设计汇编.doc
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1、第六册第六单元教学设计说明第六单元,以神奇的科技世界为主题。由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索,我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。教学时要注意:联系当前最新的科技动态补充到教学中,如载人航天、火星探索等;提醒学生注意网络的负面影响;“口语交际”强调清楚明白的交际,内容上强调想象的奇特性和合理性要并重;“习作”强调先说后写,自我修改。“宽带网”提示了方法和习惯的培养,读书看报,关心时事,常做剪报和卡片等工作。 在本单元的学习中,要求
2、学生认识的生字19个,会写42个生字,正确读写相关词语。鼓励学生留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识。会利用字典、词典,养成独立识字的能力。能够流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句理解课文内容,从中受到科学思想的启迪。并且能做到在阅读中有自己的体会和疑问,训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。在本单元课文的学习中,资料的收集和利用非常重要,拥有一定的相关资料不仅对课文内容的理解至关重要,同时也有助于激发学生对科学的兴趣,为学生的习作发挥想象提供科学依据。如何培养学生收集资料、处理和利用资料,将成为本单元学习的一个重点。另外,要发挥学生的想象力,从课文的学习到完成口语交际和习作,无不需要丰富
3、的想象,没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。21 太阳上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说”、“寸草不生”、“差不多”、“摄氏”、“钢铁”、“庄稼”、“生存”、“繁殖”、“蔬菜”、“比较”、“杀菌”、“预防”等词语。2.朗读课文,背诵课文最后一小节。3.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。4.初步学习阅读说明文,在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的,同时了解到列数字、作比较等写作方法。【课时安排】两课时【教学准备】 多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】
4、1.能认识并会正确书写课文的生字;能正确读写文中新词。2.能正确、流利的朗读课文,初步了解课文的主要内容。一、导入新课1. 媒体出示:猜谜语:有个老公公,天亮就上工。哪天不上工,准是下雨或刮风。 板书:太阳。2.同学们,太阳每天从东方升起,从西边落下,我们在太阳下生活、生长,那么,你们对太阳有了哪些了解呢?3.同学们对太阳的了解还真不少,今天我们就来学习一篇有关太阳的课文,通过今天的学习,我们将会对太阳的特点以及与人类的关系有更多的了解。板书课题:21 太阳 齐读说明:从谜语导入,激发学生学习兴趣,唤起他们对每天能看到的太阳有探究的愿望。这样就能顺利进入本课内容的学习。二、初读课文 1学生自由
5、读课文。 2谁想来说一说你读懂了什么?说明:培养学生自读课文的能力,帮助理清文章的思路。3学习生词媒体出示:抵得上 预防 差不多 摄氏 野兽 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 比较 杀菌 寸草不生 (1) 指名生词,特别注意音:翘舌音氏、兽、殖、蔬;平舌音存字形:“抵”字的右半部分下面有一点,“氏”的下面没有一点;“繁”下面部分不是一个“系;”“殖”字的右半部“直”中间不要少一横;“蔬”字下面不要少一点。(2) 媒体出示多音字,开火车、齐读。媒体出示:传chun(传说、传递) 都du(都有、都是) zhun(自传、水浒传) d(首都、都市)差ch(差不多) 漂 pio(漂亮) ch(差错、差数) pio
6、(漂浮) chi(出差)三、研读课文1媒体出示:太阳离我们一亿五千万公里远。太阳大的很,一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。太阳会发光,会发热,是个大火球。如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。有了太阳才有云、雨、雪。有了太阳才有风。太阳光有杀菌能力。没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。2引导学生发现以上句子与段落之间的关系,这是每个小节的中心句。根据小节的意思,归并段落。板书:特点 密切关系课文哪几个小节介绍了有关太阳的知识?哪几个小节段讲了太阳与地球的密切关系?媒体出示:第一段:太阳离我们很远,太阳很大,很热。第二段:太阳与地球和人类的关系非常密切。3引导学生认清段落间的内在联系
7、。师:课文分两段,先讲太阳的特点,离我们很远,很大,很热。再讲太阳与我们的关系非常密切。看起来这两段之间没有什么必然的联系,实际上联系很密切。太阳和我们的关系为什么这样密切呢?这是由于太阳的特点决定的。第一段是原因,第二段是结果。媒体出示:原因 结果因此,“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。”一句点出了它们之间的密切关系。媒体出示:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。4指名自由读课文,要求读得正确,自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。说明:本环节让学生初读课文,理清文章结构,了解文章每段的中心句,学习如何为课文分段。5这是一篇什么体裁的课文?是写人、写事?还是写物、写活动? 这篇
8、是写物太阳的说明文。说明:让学生知道学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。四、复习巩固师:太阳这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。那作者是怎么写具体的呢?下节课学习。五、拓展作业1抄写生字、词语。2在下面的括号里填上与加粗的词意思相反的词。媒体出示:有了太阳,万物才能生存;没有太阳,万物就要( )。地球上的光明是太阳送来的,没有太阳,将到处是( );地球上的温暖也是太阳送来的,没有太阳,将到处是()。第二课时【课时要点】1能够正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文最后一小节。2初步学习阅读说明文,在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的
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