最新《她是我的朋友》教案设计汇编.doc
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1、她是我的朋友教学设计韩城市新城三小 闫小丽教学目标:1、学习理解课文的生词,理解课文主要内容。(知识目标)2、有感情地朗读课文,培养学生抓住动作、神态体会人物心理的能力。 (能力目标)3、感受阮恒的美好心灵,理解朋友的真正含义。(情感目标)教学重点:有感情地朗读课文,体会人物的心理。教学难点:理朋友的真正含义。教学过程:一、讲故事创设情景。有一对好朋友胖子和瘦子。有一天,他们到野外去玩,忽然遇到一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利,迅速地爬上了身边的大树,而胖子怎么也爬不上去,他着急地向瘦子求救:“嗨,拉我一把!”这时,只要瘦子停下来拉他一下,他就可以爬上去,可瘦子好象没有听见一样,只顾自己往上爬。
2、眼看着危险一步步逼近,胖子在情急之想起了熊不吃死人,于是马上屏住呼吸,倒地装死,终于躲过了这场劫难。当危险过去以后,胖子对瘦子说了一句话:( )1、同学们,假如你是胖子,你会说什么?2、你们说的很有道理,胖子说的话是“我终于知道了什么是真正的朋友。”到底什么是真正的朋友呢?今天,我们来学习一篇课文,相信学了之后你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。3、板题,生读题,提问:这里的朋友指的是谁和谁?二、初读课文,整体感知。1、初读,把课文读准确、流利,想想课文讲了阮恒和朋友之间的什么事。2、指名归纳主要内容。3、是啊,在阮恒的心里,他认为献血是有巨大危险甚至会失去生命,可他为什么要献血呢?他是怎么
3、想的?请找出描写阮恒动作神态的句子,同桌交流是否找对了。4、学生活动。三、 出示句一:“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”1、齐读,这是写阮恒的什么?(动作)2、他为什么举起来又放下去,又举起来?心里是怎么想的?出示填空,补白心理:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,他想( )。忽然又放下去,他想( ),然后又举起来,他想( )。3、多读几遍想象人物的心理,然后小组交流。4、汇报,师相机点拨朗读。5、齐读。过渡:就要输血了,当针头插进他的血管时,他一动不动,一句话也不说,忽然,他哭了,他是怎么哭的呢?四、体会抽血时人物心理。1、出示连线题,理解四种不同的哭,并演
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