最新《小小养殖场》教学设计汇编.doc
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1、小小养殖场教学设计西安市曲江第一小学 董少杰【教材简介】 小小养殖场是北师大版数学教材一年级下册第三单元中的第五课。本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材首先通过一幅漂亮的画面“小小养殖场”,使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”这四个概念,然后通过想一想、练一练第1题,加深对这些概念的理解。教材在编排上,把解决什么问题、怎样解决问题,更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容,而需要以“做数学”的方式介入学习活动,主动地去观察、想像,提出问题、自主探索、合作交流。例如,“练一练”的第2题又出现了“差不多”的概念,这样有利于学生主动地进行创
2、造性学习,也为学生的自主学习提供了广阔的空间。【设计理念】低年级的数学教学要自始至终关注学生学习数学学习的兴趣和良好习惯的培养。在积极倡导自主、合作、探究的学习方式的同时,要逐步引导学生形成良好的学习习惯。既要努力建设开放而有活力的数学课程,又要提高学生的数学素养,提高数学学习的积极性。【学情分析】本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识,会比较大小,进一步理解了数的意义,为学习本课知识作好了铺垫。由于学生年龄小,虽然对“多一些、少一些”有一定的生活经验,但对“多得多、少得多”学生生活经验少,理解有一定的难度。而“多一些、少一些、多得多、少
3、得多”这些概念,教材没有数量上给予限定,全凭学生的直觉感觉与理解。所以,学生学习本节课有一定的难度。【教学目标】1结合生活实际,在具体情境中,直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得的含义,体会数的相对大小关系。2能在具体情境中把握数的相对大小关系,发展初步的推理能力和数感。3培养合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。【教学重点】理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。【教学难点】正确描述情景中数的相对大小关系。【教学准备】教具准备:多媒体课件学具准备:课本 【课时安排】总课时:一课时【教学过程】第一课时【教学要点】在具体情境中理解多
4、一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,【教学环节】 一、复习旧知 新课导入 1.口算2.比较大小【设计意图】通过有针对地复习前面所学知识,让学生初步感受“多得多”词语的含义,为新知的探索起到铺垫的作用。二、自主合作 探索新知(一) 直观感受 新知铺垫1.课件出示2杯水(水深不同)请你仔细观察2杯水,有什么发现? 【设计意图】直观感受两者比较会出现多少的区别 2.课件出示3杯水(水深不同)(1) 请你仔细观察三杯水,然后说说哪杯最多,哪杯最少?(2) 请你用“谁比谁多”来说一说。(3) 直观感受,引出多一些”多很多”的概念 (4)教师引导,得出“少一些”“少很多”的概念【设计意图】
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