最新《小数除以整数》教学设计.doc汇编.doc
《最新《小数除以整数》教学设计.doc汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《小数除以整数》教学设计.doc汇编.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小数除以整数教学设计如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华教学内容:教科书苏教版五年级数学上册第七单元第7273页,例4、试一试、练一练,练习十三13题。教学目标:1、引导学生联系生活情境,通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3、通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。教学重点:理解小数除以整数的计算方法,商的小数点要和被除数的小数点对齐。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、创设情境,引入新课1、同学们,再过几天又到双休日,老师这次看望他妈妈时准备带些苹果,到水果市场一看,一个货主的标价是:13元1斤另一个货主的标
2、价是:5元钱4斤。看到这里,你有什么想法?猜猜看,哪个货主卖得便宜些?类似这样的购物问题,既可以用小数乘法解决问题,也可以用小数除法解决问题,这节课我们就来学习小数除法。设计意图:提供生活中经常遇到的画面,提出有挑战性的问题,不仅激发了学生的学习欲望,而且自然地引出了新课的学习。二、教学例题,探索算法1、出示例4情境图和表格。提问:从表格中,你了解了哪些信息?单价、数量、总价这三种数量之间有什么关系?2、谈话:你能求出妈妈买的这苹果的单价吗?学生列式:9.63谈话:这个算式是什么数除以什么数?(学生回答后教师板书课题:小数除以整数)你能利用已有的知识和经验想办法计算吗?学生在小组里算一算,互相
3、交流想法和算法。谈话:谁能说说自己的算法?学生可能的想法:(1)将96元换算为96角,用96角除以3得32角,32角就是32元。(2)把96元分成9元和6角,933(元),632(角),3元2角3元2角,3元2角32(元)。谈话:同学们利用人民币的单位和单位间的进率算出了苹果的单价,其实小数本身也有计算单位,相邻单位间也有十进关系,你们能利用小数的组成和小数本身的计算单位说说这道题可以怎么算吗?(96可以分成9个一和6个十分之一,9 个一除以3得3个一,6个十分之一除以3得2个十之一,3个一和2个十分之一合起来就是32)谈话:弄懂算理我们就可以列竖式计算了,谁来说说坚式的写法?教师板书。提问:
4、先算什么?再算什么?学生独立探索计算方法,尝试计算。小组交流。3、全班汇报交流。(1)谁愿意把你们小组的方法说给大家听?(2)我们可以用竖式计算。(板演竖式计算)用竖式计算时,商的小数点点在哪里?为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐?学生在小组讨论,说各自的理解和想法。组织学生在班级中交流,在讨论中得出:因为9除以3得3,表示3个一,十分位上的6除以3得2,表示2个十分之一,所以商的小数点应该点在整数部分的“3”和小数部分的“2”之间,也就是要和被除数的小数点对齐。谈话:计算时为了避免漏掉小数点,在算出商的个位上的数之后,就在商里点上小数点,再接着往下除。4、香蕉和橘子的单价会求吗?试试看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数除以整数 最新 小数 除以 整数 教学 设计 doc 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1259006.html