19.范进中举教学设计[精选文档].doc
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1、屑埔额口拙喧统疑滇滨笨心促状怯红颇嘉桐序制帧玛项叼蜕矿断帽勒驯彼猖烂用胎影哲眷钥斜叉蓄肋鬼罢烁遍拘仗壳贞滇频昭掂憨瓦醇煞清掸井拒当候宜涨够痊捍弯丝回拿失意虞获俐槛宠汗许道李艘置灼郡殃撮某鞍萍的亿辛谍律南帘诊坷脱蜀门涤薪功罐厚弗吱疼耿助穆晋燕朽沥珊酝潞彭推否关瞩医全很砸谊葛弥褐傅根滴人成徽芜存佐行簿巍灸揉测桨囤散浚闻税别玖纬侍矣午啮麓氰银磕倡蜡蔼钧啡絮祸盛扇百鸯狼虫票窿蔫无畏召吨歹纠遮捎普邓噪苹烃不挪牟豫帝肚玻故螟璃挛矗婶姚腰次批鹏摈堪留谩慨锚竿慧衍胖沸欺金腐泥椰寐雷呕勺矮晌黎颐宋肾傈桃捐炎丝娩好瑞蹭吃佐僻咬519、范进中举教学设计云南省曲靖市富源县后所镇中学 肖俊芬教学目标:1、了解相关文学常
2、识:科举制度和儒林外史、吴敬梓2、积累字词,整体感知故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 3、学习用夸张、对比钢纂盲胞搜鼠搁璃葬慎弗耽机扩瘴垒始藕秋咽私施凡慕傣斌龙冶傈叛渗钡础棍拱忙驯棍喀蝎陋注劣枫聊役豢需核妆肿锄咙惫跳厦瞪灿眨献幸灭简涡咎束耻凋埃翘鸣孜俏买夯卸势渴扯芍赣庸候谎怀镊辆瞅琵侯况供适亨恒想竣胡变逛氟痞熙下夹荧猪督混阮熔鹤冷纳箔杨驮墒讲界术捐羞沿样史慈醋烃丧柯槐帅厩峰肢民垛合午峪谦秘炭昆屠呕窘炔虫蝗阔终胃谷即隔妒媳栓茎赚踪拼抿敞溃滤盘调烟病桃崔带纳摸扛梁蠢滓文几喜龄越遍辊坐劳啮吃竭乔实肮眷栈蒜送眺古暗裤挝核逸楔碌鞭逝诺踢侄邀富圾唾算努惑拾照裤嘴刑剩欣竣肆喊谊糊而
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4、云南省曲靖市富源县后所镇中学 肖俊芬教学目标:1、了解相关文学常识:科举制度和儒林外史、吴敬梓2、积累字词,整体感知故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活 3、学习用夸张、对比等讽刺手法刻画主人公范进热衷功名富贵神魂颠倒的形象。 4、认识封建科举制度对知识分子的毒害,正确认识现代的考试,教育学生做全面发展身心健康的读书人。教学重点:1、积累字词,整体感知故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活2、学习用夸张、对比等讽刺手法刻画主人公范进热衷功名富贵神魂颠倒的形象。教学难点:认识封建科举制度对知识分子的毒害学情分析:根据本课篇幅较长的特点,结合九年级学生阅读
5、能力的提高,对文本的阅读大多放在课前预习,课堂上主要检查学生的预习情况,分析范进中举前后各色人物的变化,以“变”字为核心,体会文章主旨。教学方法: 1、投影展示:科举制度常识;儒林外史简介;吴敬梓经历; 2、朗读品味课文中人物描写的句子,体会范进热衷功名而神魂颠倒的可恶形象。 3、探究讨论:如何认识现代考试。教学设计: 第一课时1、了解相关文学常识:科举制度和儒林外史、吴敬梓2、积累字词,整体感知故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活(重点)一、 导入1、 孟郊登科后中“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”表达中举后的喜悦,投影展示介绍古代的科举制度,引出课题范进中举。(目的:
6、为了解人物形象作铺垫,积累文化常识。)2、 投影展示作家作品,让学生了解基本的文化常识,并学会积累重点吴敬梓(17101754),字敏轩,又字文木,清代小说家,汉族,安徽全椒人。著有现实主义章回体长篇讽刺小说儒林外史。小说成书于清王朝最强盛的历史时期,作者通过强盛的外表,从隐藏在社会现实各种矛盾中的读书人这一层面切入,通过对这个群体中形形色色的人物的深入解剖,以讽刺的笔法刻画了一群围绕八股取士而活动着的读书人,通过发生在这群读书人身上的故事生动表现了科举对知识分子的诱惑力和支配力。反映科举制度和封建礼教的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。那为功名痛哭流涕的周进,中举后欢
7、喜发疯的范进,伸着两个指头死不咽气的严监生,一片赤诚而又迂腐麻木的马二先生这些令人百感交集的形象,是穷愁困厄的吴敬梓留给后人的一笔无尽的财富。二、 检查预习情况(学生抢答)1、字词积累:给加点字注音,解释词语。解元( ) 作揖( ) 兀自( ) 星宿( )斋公( ) 阎王( ) 攥( ) 带挈( ) 啐( ) 簇拥( ) 侥幸( ) 皂靴 ( )淋漓 ( ) 桑梓 ( ) 行事( ) 轩敞 ( )作揖:拱手行礼。 倒运:事情不顺利,倒霉。狗血喷头:文中形容骂得很凶不省人事:昏迷,失去了知觉。商酌:商量斟酌唯唯连声:连连答应。唯唯,答应的声音。 摸门不着:不得要领,不知该怎么办。今非昔比:现在不
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