最新《小蓝裙的故事》汇编.doc
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1、小蓝裙的故事教学设计教学课题:1、认识6个生字,写好8个生字,积累词语。掌握多音字“禁”。2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句,借助批注理解课文内容。3、分析课文,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。4、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。教材分析:课文按事情发展顺序,讲述了一个小女孩因为表现出色,得到了老师亲手做的礼物小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主,而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。而这一切,都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。教学方法:1、自主读课文、学生字、积累
2、此句,养成良好自学习惯。2、层层深入,在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。3、按事情发展顺序理解课文、分析课文,自然而然的学习作者的写作方法。4、联系生活经验,加深对美的感悟与体验,并对学生生活真正产生影响。教学过程:一、引入新课。1、春节刚过,快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物?2、老师有个问题,哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?3、创设情境:在一个美丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮说来也怪,这样高素养、高文明的形成,竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书,去一看究竟吧!二、初读课文。自由读课文,读后回答下面问
3、题1、课文中有几个主要人物,分别是谁。2、小女孩的礼物是什么,得到礼物的原因。3、这件礼物引起了怎样的一系列变化。3、同学试汇报读课文,师生正音。4、教师根据同学读的情况进行朗读指导。5、快速浏览课文,圈画问题,汇报到班级,集体解决。6、协调:和谐一致;配合得当。7、焕然一新:光彩夺目,给人一种全新的感觉。焕,用火、光等锻炼、照耀。三、字词训练。1、指名试读生字,教师纠正字音。2、根据实际进行重点指导。“镇”的右侧是“真”,里面有三横。“兮”的下面不是“亏”。语气助词,常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。“梳”的右上部分不是“亡”。“栋”,读音dn,所有右半应为“东”。禁: jn(情不自禁
4、) jn(禁区)3、小组内读一读,记一记,考一考。4、自由观察生字,记字形,说发现。5、同学们仿写生字,师巡视,随机指导。6、重点讲解贡:第三笔横最长,末笔不是“乚”。禁:上下基本等宽,处理好点与捺。注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大,而“调”、“栋”应左窄右宽。7、结合预习,为生字组成较多词语。四、分析理解课文内容。1、通读全文,思考老师的问题:本文是按什么顺序写的?(事情发展顺序)2、既然是按事情发展顺序展开故事,请同学分自然段朗读课文,思考故事的起因、经过和结果。起因:老师会亲手做了一件“礼物”,要送给这学期最努力,对班级贡献最多的同学。经过:小女孩得到了小蓝裙,但是引发了
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