最新《小蝌蚪找妈妈》教学设计 (2)汇编.doc
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1、小 蝌 蚪 找 妈 妈教学设计 江西省黎川实验小学 徐卓军 一、教学内容分析 小蝌蚪找妈妈选自九年义务教育(人教版教科书)一年级下册第三十四课。本文是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话,文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中,经过“长出后腿长出前腿尾巴变短尾巴消失”四个阶段,最后变成了青蛙,说明了青蛙生长过程形体变化,蕴含了从小独立生活,遇事主动探索的道理。 二、教学目标的确定 1、认知目标 (1)、认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字,会写“有、在、什、么、变、条”等六个生字。 (2)、了解蝌蚪与青蛙的特点,认识蝌蚪与青蛙。 2、
2、能力目标 (1)、了解青蛙的生长过程及其外形特点; (2)、正确、流利、有感情地朗读课文; (3)、学会准确理解和运用“蹦、跳、蹬”等课文中出现的动词。 3、情感目标 (1)、通过课文的学习,增强学生对科学童话的兴趣,促进学生对知识的掌握。 (2)、体会从小独立生活,遇事主动探索的道理。 三、课文教学重、难点的确定 重点:(1)、了解青蛙成长过程中的形体变化。 (2)、体会文中用词的准确性。 难点:理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。 四教学流程分析与设计意图。 一、导入课文 1、师引语:今天我们给大家介绍一位新朋友,猜猜它是谁? 【课件演示】说谜面:大脑袋,园肚子,细尾巴,黑
3、身子,变变变,长出四条腿,丢了细尾巴。吃饱了,呱呱叫,抓害虫,顶呱呱。 2、生交流,说谜底。(板书:小蝌蚪) 3、【课件演示】出示小蝌蚪图片,说说小蝌蚪长得是什么样? 4、引语:今天请大家听听小蝌蚪找妈妈的故事。 二、感知课文。 1【课件演示】播放视频动画,要求大家听完故事后想一想,说一说。 小蝌蚪的身体发生了怎样的变化? 2、引语:刚才,大家听故事时都非常认真,也非常专心。现在,谁最想说一说。 3、【课件演示】提出问题,引导学生说一说 【答案】:B 住院情况:产妇于8月22日凌晨1:00/AM开始腹痛,4:00/AM,阵发痛加剧送入产房待产。6:30AM产妇出现阴道流血,胎心减慢到50-70
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