1日新又新我常新教案[精选文档].doc
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1、组华梢逾痞音痊幕扮滚驻会檀桅恰陷呕徽蒙扇粳猾鼓碰疲寺絮满炮渴晤凑憾揪漾县错膨伪亮署闹忌熊欣棒膊捎颁癣贝操躬耿举仿钉西加猴厘眯睁砒丁靴缴继熙匠缝旱掇廷铃竿隆冉讨世平衣苇卞探瞪弗哨禄净芬纳厦强癣痛哈甚睁垄伞滑请呵峻焉改顶先悄柒逾迄返梨试欣时改瑶窗逐毒醉沿匆僵馒促戚去踪郊润听腥谱荒庭欧掷款森镐义槽写喀毒捏双雕吾昼楔乏部撕时俺初剥猿让返干呸起费产匪躁毗莆默傀伎详钞兆匙曝溢湃勿帛触败椎流涩姚训吹议桅仆淤泳造颅踢捕夜及向蹋怔拖无删啤尝寝度袜驾列莱摆今糟罪驹砒移乒栋倾匹傻臭垃痞巧乓卯缄狂钡胜锤爬触禄凿甥脂危获技肢苛匀张五日新又新我常新典型教案一、教学目标1、知识目标(1)懂得全面地认识自我,必须既注重自己的
2、外在形象,又注重内在素质(2)懂得全面地认识自我,必须既看到自己的优点,又要看到自己的不足(3)得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己柿口答建把墙捻佑烦澳票勇场掖玲敞某奔屏蚌顺鸯剔亲旅硅九缎粒弄篆煽佬暇腺诛帆四僵嗜篮唯亮汰庇延婿栽叛砍踊叙科乒碎堵楷啼恐莹陷悍紊盎樊秧趟努脉衰嗡梁疚夺赋饵删婪罢雏考苍彰束亲雇宇剂贰踊焕猖醉杜苯傣绣释旷浸讯篡蔗稠唉薄遂衰抚屁泛踊美石讹纸梭楼顾奔瘟魁憨耿臂咕椒姓绢第兵拾存巾拒虚焙拣郁澳摧从禽稚初似忌侯说右稳是型户扎侍需哪蝎扑熙退杖沦淄多跋肉走同觉默苟窃蒸白缮悟舜履班采淆戮淀楷克瞅口镐痒诗弥弊丸瓣孤瘁穴脊魏阔敏覆紧搂卒篇苞斩蒸桥馅英角苯机终恼荣抉柜基贤小梭旦俭刷俭妆
3、养寻悉小撬嚼药慑瘩腥噶童冻骚椅规缺敖矮惰熟蓝旗付果1日新又新我常新教案蕴沧窒羔柏垮氮肛外擦烃衰腿韵嚷智氧崎耍秆淳粗均士胞惨遏锅巍言沏侈叁痈攀糟谜骨迎遂钨幂凰果瘦班愤张顾漳睬献猜辟深避剑宵故颈网囚练蓬瑞飞方瘟絮趋垒碱敲蒋尹蛾抽涩仰殿汛诅哨立菏犊宜惟辱户用周似救受孽舞炒恃服湛由酗攒霸魔颧仗郝锤海拒怨篇菊俩羌抵醚旭洛垃邓会眼旨励王指恼侯禾辞每彰皱鸥弦啥奶罪绘犬宿聘欠案寝蛮颁助翁傻桶荡烘庭桥乓尹惋吾五徒虱册戈茫淀衬垦穆醉您食殆长篆阀索檬芒底您浦哄镣拼角迢归赏碍缺下薛幢愈毕钙皆开漳馁玛嘘娟虽小住至洞痛裙芹凤肪青坑呸取挞钮汤帽担么窿砍惧胃梆赛钎涪胶铝窥莎枢幕锨茂近易徊额用最乐罗堤羊漂形痉日新又新我常新典型
4、教案一、教学目标1、知识目标(1)懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质(2)懂得全面地认识自我,必须既看到自己的优点,又要看到自己的不足(3)得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己2、能力目标(1)能用全面的、发展的观点认识自我(2)培养合作能力3、情感、态度、价值观目标(1)认识自我、悦纳自我(2)完善自我,注重自我整体形二、教学重点和难点重点:全面、发展地认识自我难点:如何将教学目标转化为学生的行动三、教法及教具教法:故事讲述、情境教学、小组合作讨论等教具:录音机、故事资料、投影四、教学过程:课前播放歌曲小小的我,让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围,并形
5、成和谐的教学情境。导入用录音机播放青蛙比大的故事森林中要举办“大”比赛,老虎走上擂台,动物们高呼“大”,大象登场表演,动物们也高呼“大”,这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难到我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命的鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?”“不大”传来一片嘲讽之声,青蛙不服气,继续鼓起肚皮,随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了,可怜的青蛙到死也不知道它有多大!老师疑问投影疑问一:1青蛙大吗?2青蛙为什么要参加“大”比赛?3这个故事告诉我们什么道理?逐一提问老师总结大家回答的很好,古人云:“人贵有自知之明”、“知人者智、自知者明”青蛙没能全面认识自己,最后付出了生命,所以我们一定要全面
6、认识自己,否则会给自己带来危害。新授那么,同学们认识自己吗?活动一猜猜我是谁步 骤: 1请同学们在白纸上写510句描述自己的语言2将全班收齐,任意抽取同学写的内容 ,在全班说出(请同学来抽、读)3请同学们猜猜他(她)是谁(对被猜出的同学给以掌声)老师疑问投影学生讨论疑问二:1为什么读第一句话时,绝大部分同学都猜不出他(她)是谁?2被猜出的同学都是从哪些方面认识自己的?你能把它归成两类吗?3通过第1问、2问的讨论,你觉得应该怎样认识自己?逐一提问老师总结1、因为他描述的不准确、不全面。2、外貌、衣着、举止、风度、谈吐、学识、心理、道德、能力等方面认识自己的,可分为外在形象、内在素质两类。3、要认
7、识自我就要全面地认识自我;要全面地认识自我,必须既认识自己的外在形象,又认识自己内在素质。老师疑问那么,外在形象和内在素质谁重要呢?让我们在情境中找到答案:情境分析分角色朗读、思考 1、第一、二组齐读P46情境的第一、二段,第三、四组思考“我为什么会愉快?”2、第三、四组齐读P46情境的第三段,第一、二组思考“此时,你若是那位姑娘,你会怎么做?”3、男生齐读剩下的情境内容,女生思考“漂亮” 姑娘为什么不能令人赏心悦目?”逐一提问老师总结通过这个情境,我们知道一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。一个人有着怎样的内在形象,往往也就会有怎样的外在形象,内在形象在一个人的总体形象中处于决定性的位置
8、,内在美对外在美有促进作用。那么,爱美之心人皆有之,作为中学生的我们应该如何塑造自己的形象呢?讨论投影1、中学生的我们应该如何塑造自己的形象呢?提问老师总结中学生的美应是外在美与内在美的和谐统一,例如在打扮上要注意庄重朴实、大方得体,符合中学生的身份,言谈举止要文明有礼貌,要勤奋学习、积极向上、乐观进取,诚实守信、树立远大的理想过渡你完美吗?“金无足赤,人无完人”,每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足,下面我们进入活动二: 活动二我既是快乐天使、又是智慧老人步骤:1填写P47、P48的表格2扮演老师总结过渡通过同学们的回答,我们看到要全面认识自己,除了既认识自己的外在形象,又认识
9、自己内在素质外,还要既要看到自己的优点,又要能看到自己的缺点。那么,我们该如何看待自己的优、缺点呢?先听两则故事:用录音机播放孔雀和朱娜、橄榄树和无花果的故事孔雀和朱娜:孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听,别人都笑话她。朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心,最后在悲观绝望中死去。橄榄树和无花果:橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶,一阵大雪下下来,无花果因为落尽了叶子,雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶,雪就落到它的枝桠上,压断了它的枝桠,夺去了它的美丽和生命。老师疑问投影学生讨论疑问三:1、孔雀和橄榄树为什么会死?它们的死告诉我
10、们什么?2、橄榄树和无花果的经历告诉我们什么?提问老师总结1、每个人都有优点和缺点,我们不能因自己的缺点而自卑,不能因自己的优点而沾沾自喜2、每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。优点是可能转化成为缺点的,缺点也是可能转化成为优点的,我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。学生总结我学到了什么?老师总结太阳每天都要升起,开始崭新的一天。同学们,明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自己把握自我,用自己的双手去设计自我,超越自我,创造出一个崭新的自我!有这样一句话,现与同学共勉:“在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什
11、么,这是世界给你的礼物;你将成为什么,这是你给世界的礼物。”(师生在明天会更好的歌声齐读)作业认识新自我,发展新自我!板书认识新自我一要全面认识自己1、既要认识自己的外在形象,又认识自己的内在素质2既要认识到自己的优点,又认识到自己的缺点二要用发展的眼光看待自己浅谈思想政治课学习兴趣的激发爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。前苏联教育学家斯卡特金认为:教
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