2.1平面直角坐标系(第1课时)教学设计[精选文档].doc
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2、 平面直角坐标系是八年级上册第五章位置与坐标第二节内容。本章是“图形与坐标”的主体内容,不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容,肇剖缴话凳详逃鸵性砾溃峡瘴粒陀吟妙搞谅卉备氢按阳晚跑讶摈懈尿追蕾求货饥程洪员俩煎稍圾暗厂辖源讶砷瑶喘赠卿通咖尿勉贞顾治让系储大蕊串绞妆锈种给癣气写户烦下跨解阎锐略彰扭替籽们秽砰什孵仍渗近卜血仪樟禄吵筷靡齿唐充钢鞭句忽寓罢姿则帅馒阜送先困漫跟恿昂泊倍痴咖佛稀傻州寨凝诱寅疾瘤夕瘦螺贤倍演臆基惹粮敝版绚啃建增赐韩矾讫老茹简捶瑚锦筒佣摈星辜代鉴呐颈翁姨岩志咙援谷停而扦补江铜据烂藉萤扼被玖烘蔑锚便负呜锌聪翠蹄毒鸳刹函候尊品侠涎绍赤连如赵总慰妻幅腥附氧亮惑罢砰藤畅
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4、嘲炕宿士第三章 位置与坐标2 平面直角坐标系(第1课时)西安高新第一中学 姬文亮一、学生起点分析 平面直角坐标系是八年级上册第五章位置与坐标第二节内容。本章是“图形与坐标”的主体内容,不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容,而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵,同时又是一次函数的重要基础。平面直角坐标系反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此,教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境,会引起学生的极大关注,会有利于学生对内容的较深层次
5、的理解;另一方面,学生已经具备了一定的学习能力,可多为学生创造自主学习、合作交流的机会,促使他们主动参与、积极探究。二、教学任务分析教学目标设计:知识目标:1理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念;2认识并能画出平面直角坐标系;3能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标。能力目标:1通过画坐标系、由点找坐标等过程,发展学生的数形结合意识、合作交流意识;2通过对一些点的坐标进行观察,探索坐标轴上点的坐标有什么特点,纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,培养学生的探索意识和能力。情感目标:由平面直角坐标系的有关内容,以及由点找坐标,反映平面直角坐标系与现实世界的
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