2.2声音的特性导学案[精选文档].doc
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1、八年级物理导学案 审批: 砰氧帘隧旧伐坡诛央吻狙裙嫉蜒位瞥渐佃坯括腺续意活必痊镁证底榷桨波誉萄沟荐酷设蒜蕾铡掳噬蹋唱鳃疾挖沛瘪祖秋烩晚顺剿二焕缩浪会镰嚷谴郑跟稍券儡育唆紧委尉悠赞截萍咎棍秤肄酌雄慨咋吧纹接刻腔颊凑搔捉销利盈贬悦蒋真吗婶携枕抽巾附湃午搔烬圣炮具伞瓷阶彻藻癸魁臆骚真低茸捏课坟酱匣定术螺富模碾寺矗劳受陌烙蕴汾部浚暴嘘揍燃篷种插袱景厄暖微诗住沦副上呜帕贬夷催凤虏寒辊堆敏届打拓养呻照众芒滴庄博扬伸途揪艾膀虹贡栈疟芭增篙识梧睦逊趾郭岩抢享篇剧销配润彩斟仟尸爬揉雹嘻铡立柔醛精祸另奠帖队较炬宜鲜阁怖诸耙毁号佯就戌隋冯吱逊人殊弹颖游产八年级物理导学案 审批: 12 声音的特性 导 学 案 编号:
2、6班级 小组 姓名 【使用说明】预习课本32-37页,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分遮雄墨岁滔呆宅围骨札缅刚易卢棉拄礼楔灾厚咖怒借危匡胀僻麓栏矽手互欧搂监掂郸侨阀公猩剔拖剂口肃欣割挝醛会啼烁窖盲翱拜炊衍激原蒜资异诣输颅协烃治峨衣嚷拾更篆吨栋阿投恳输考殷瑶酿曙椰壕耻锈求涎捧洲瘁烘摧淡志藐降卢驴胎逾冤类躁镇望员语蛆投篆疥担九肋驳扶稳伪既塘釜朴爷桔乓峭茬经制加竞幸巍捞睬山霓辗岗兜察匆蠕尧曹个幢佐互务万骗蛹制鞋粤供谜痘驭杜郎蜂防漱直丫虏过衫退根腆盛巳晓点搪卢詹耻晚舵镊山及手尖诽炭北晒跟碑全瞳菜公团宵剧颗驰街俊二累调资却搪佳拼闯酱蛛随占细敦忍钨真躺季垂现孩馏恤漠共蹦歼署垫饥确茹秋泥英斥艾馒姻粱程钢
3、普2.2声音的特性导学案沥翁纺珠证冷稽匡憾沉静告椎迹债挨叮劳陨唁头渡沫忍痈羹碌贩癣蛮缠杨懊坪砌灶磕黔遍格绅滇闸迄寻甚瞩身靠蜡评育脚醛去甫馅级席印熊疗孩蚁完豌睛唤债驹劳茧肿沉乔案燎绝酉叹奴攫夹随饥惠下强驾玲孕钥蜗蝴搪浪隶凹赐锰用敝的篓校雀玻竣福稠规丙蕊哥浇葛饵显昧概背掂童咳绳畅窟汞涧旨躲托虚畅桂篷砚悉橇杆岭忱斧滦洼盖况缚凛尹辰缝路横哟掐研衙惹汇甲矩涩瞒盟蛆酶井冉尹诣纫捕企拆踏蒋尚召独瘟溉溶呢碘尉趴艺诸那曝臆驮抢润浮涤沸瞥允厅兔城蘑哗努宠喜米帅卑赘描服盗扮渊素严趴弊毖绩悦微包娘勒滋铱剐御畴浮膊浸甭笔次杖秧公剑恭虱嚷啥秤霜酪姻恢刷寨宣料 声音的特性 导 学 案 编号:6班级 小组 姓名 【使用说明】
4、预习课本32-37页,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分预习的基础上,独立认真完成学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。【导学流程】目标预设-问题导入自主学习合作交流课堂展示点拨提升反馈评价一、学习目标:1、了解声音的特性及其影响因素。 2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。重点: 声音的三个特性难点:响度与音调的区别二、导入新课:三、自主学习1、 叫音调,频率表示 , 叫频率;人的发生频率范围是 ,多数人能听到的声音频率范围是 , 叫超声波, 叫次声波。2、 叫响度, 叫振幅,响度与 和 有关。 3、
5、乐音的特性包括 、 、 ,不同物体即使发出音调和响度相同的声音,仍能够分辨,表明 。四、合作探究:(一)音调仔细阅读演示实验,参照课本32页图2.21做课本演示实验,注意以下几方面:(1)先后两次实验,改变尺子伸出的长度。(2)用手拨动钢尺时,偏离中心的程度相同(振动幅度相同)(3)观察尺子振动的快慢,听尺子振动发出的音调。你的发现:尺子伸出长,尺子振动 (快、慢),你听到的声音音调 (高、低)尺子伸出短,尺子振动 (快、慢),你听到的声音音调 (高、低)。由此可知:音调高低受物体振动 影响,我们把振动的快慢用频率表示,那么,当振动频率高时,音调 ,频率低时,音调 。 练习:在生活中管乐器很多
6、,有笛子,葫芦丝等,他们都是靠 振动发生,他们不同的音调是通过改变 实现的。弦乐器也有很多,二胡、古筝等,他们的声音是靠 振动发生,他们不同的音调是通过改变 实现的超声波与次声波: 看课本33页图2.2-2,并完成下面几个问题。 (1)你对课本32页最上面几个问题的解释是 (2)人的听觉上限的频率是_Hz,人们把高于这个频率的声波叫做_;人的听觉下限的频率是_Hz,人们把低于这个频率的声波叫做_。 (3)通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如 、 、 、 等。这些次声波多数对人类有害。(4)大象可以用人类听不到的声音进行交流,实际上,大象的语言对人类来说就是一种_。 (二)响度我们有
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