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1、平面镜教案设计科 目:八年级物理授课人: 常 英第三章 光 现 象.第四节 平面镜【教学目标】(一)、知识与技能 1了解虚像的概念。 2认识平面镜成像的特点。 3会根据平面镜成像的特点作图。 4知道平面镜在日常生活中的应用。 5提高学生实验操作技能。 (二)、过程与方法 1经历“平面镜成像特点”的探究,体验科学探究过程,培养学生的科学素养。 2通过探究活动,初步培养学生发现问题、提出问题的能力。 3通过学生的交流活动,形成相互评估和听取反馈意见的意识,初步培养学生信息交流和评估的能力。 (三)、情感、态度、价值观 1领略平面镜成像的对称美,体验自然现象的美妙与和谐,激发学生探究自然规律的欲望。
2、 2认识平面镜对于社会发展和人类生活正反两方面的影响,学会用辨证的思想看待事物。 3敢于发表自己的见解,初步形成与他人交流合作的意识。【教学重点】通过实验探究,归纳得出平面镜成像的特点。【教学难点】利用“替代”的方法确定像的位置。【教学资源】 教师器材:自制多媒体课件、镜子、玻璃板、蜡烛、烧杯、水、火柴。学生器材:玻璃板、支架、刻度尺、方格纸、蜡烛等。【教学方法】讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合。【教学设计】教学过程教 师 活 动 设 计学 生 活 动 设 计导课:提出问题:作出猜想:合作探究过程: 展示探究成果:交流与评价:反馈练习:一创设情景,激趣导入教师展示平面镜,并引出课题。(板书
3、)第四节 平面镜表演水中燃烧的蜡烛教师:在这个有趣的现象中是什么起了关键的作用?教师:透过玻璃看到的是真正的火焰吗?用屏幕能接到这个像吗?通过表演和分析引出:虚像(信息快递)虚像二揭示目标,提出问题 (图片)平面镜成像教师:请大家大胆猜想,你觉得平面镜成像有哪些特点?(老师板书记录)引导学生筛选出通过仔细观察就能得出结论的猜想。教师:要知道其余猜想的正确性该怎么办?三.点拨诱导,探究发现教师:要研究物像关系,必须确定出像的位置。怎样确定虚像的位置?(以刚才的演示引导学生思考)你认为刚才的蜡烛能在水中燃烧的要诀是什么?教师介绍用“替代法”确定虚像的位置。教师:请大家自己设计方案,选择合适的实验器
4、材进行验证。如果实验中遇到什么困难,请提出来,我们一起交流一下解决办法。教师巡视,收集学生操作中遇到的共性问题,并且向全班提出,请大家共同商议解决方案。请几个小组代表介绍他们的实验方案和结论。教师:大家对刚才提出的猜想已经有了初步的判断,那么,对刚才几个小组的探究过程,你们认为有没有疑问或是需要改进的地方?大家先商量一下。教师:参考刚才的改进意见,大家再去实验一下,看看结论跟刚才一样吗?请小组代表汇报探究结果。(板书)平面镜成像的特点:四.练习反馈,目标达成(游戏)照镜子(图片)独特的美对称美C067元教师:课本上介绍了利用“对称法”作出平面镜中的像的方法,我们通过自学来了解,然后交流一下看书
5、时的体会。练习:作出物体在平面镜中的像教师:哪位同学来点评一下?五.拓展总结,布置作业观看表演:关注、思考学生:平面镜。C异型输血学生:不是。是火焰的像。学生上讲台察看光屏上是否有像。四、问答题(每小题8分,共计16分)猜想平面镜中的像的特点:.附件2:201年度我公司其他相关业务的情况说明5、可行性分析应该在()阶段进行。学生:通过实验进行探究.5、开发人员、用户思考、讨论交流贷:管理费用 85学生:玻璃后的蜡烛恰好在虚像的位置上。学生自己设计方案、选择器材并进行实验。学生-思考、探讨,提出方案。小组代表上前演示并汇报结论。交流、探讨,提出疑义或改进意见。C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题继续探究,真正得出结论。(6)因购买子公司支付现金780万元,购买时该子公司现金余额为900万元;C清除凝血因子a、a、a的作用减弱选一名学生与教师合作表演。欣赏、感受和谐对称的美。自学,交流注意事项。完成练习。一名学生在黑板上作图。学生评价,指出问题。学生小结。课后作业:1、自学教材“平面镜成像的应用”部分。2、我国古代诗词中有许多描述光现象的精彩诗句,请你搜集一些并与同学们交流。
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