最新《建立模型》教学设计汇编.doc
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1、2.建立模型教学设计教学目标:1、知道模型的种类及作用。2、能够建立一些简单的模型。教学重难点:重点:认识模型的作用。难点:动手建立模型。教学时间:一课时教学过程:资料(6)甲公司的会计处理不正确。一、黑匣子探秘A凝血因子和血小板的激活 D纤溶亢进1谈话:同学们,上节课我们一起学习了解释,这节课首先就请同学们来解释这只黑盒子。这是一个密封的盒子,盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘在盒内的某个位置上。请你在不打开盒子的情况下,想办法弄清楚障碍物的具体位置和形状,并做出解释。现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样做出解释。2学生汇报。(板书学生提出的方法)3谈话:同学们
2、已经知道怎样找障碍物的方法,而我们今天就采用画图的方法进行“解释”。4提供给学生同样的,包括里面障碍物的位置和形状,正面四角标有A、B、C、D的黑盒子。并提供标有A、B、C、D的图纸。A4 710万元5学生分组搜集有关盒子的事实。6组与组之间进行交流。7全班交流。(学生将各组研究结果粘贴在黑板上)二、认识如何用模型解释1、下面不属于MIS特点的是()1谈话:同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的?遗憾的是我们并不能够打开这个盒子。在现实的生活中,还有很多这样类似于“黑盒子”的事物,我们无法通过直接观察它而获得结果,只能依靠这样那样的方法去推测。你们能举出这样的例子吗?科学家又是如何
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