最新《把我的心脏带回祖国》教学设计汇编.doc
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1、把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。 2.通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点:抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国,在训练语言文字的同时,陶冶学生的爱国情感。教学过程:一复习导入。1.同学们,上节课,我们已初步学习了第三课把我的心脏带回祖国(齐读课题,相机板书)。通过上节课的学习,我们已经知道了什么?2.交流。二学习课文第二段。(第2自然段)1.师:是啊,当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时,肖邦满怀悲愤,不得不忍痛离国(相机板书:忍痛离国)就在肖邦离国祖国波兰的途中,发生了感人的幕,到底是怎么回事呢?请同学们
2、轻读第二自然段。2.指名说。(相机板书:师生送别)3.在这深情离别的时刻,文中哪个画面最令你感动?再去读读第二自然段,找出相关的句子来。4交流:(1)“在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。”师:面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦,此时,送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位,你会对肖邦说些什么呢?出示:“即使你远在他乡, 。”师:我想,同学们的千言万语,都化作了那首送别曲即使你远在他乡的歌词。出示歌词:“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘
3、/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”师:读歌词,说说你从中读出了什么?(依依不舍、浓浓的爱国之情)师:让我们将这依依惜别的情感,浓浓的爱国情读出来。(指名读、齐读)(2)“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国啊!”师:你能读好这段话吗?从中你又读出了什么?(深厚的师生情、满腔的爱国情)指导朗读。(3)“这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物?”师:如果没看课文,你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么?为什么?师:埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦?从中你又感受
4、到了什么?(告诉弟子,时刻不要忘记自己的波兰人,不能忘记自己的祖国。用心良苦)5.面对老师和同学的深情送别,肖邦又是怎么表现的呢?引读:当老师和同学咏唱即使你远在他乡为他送别时,肖帮_;当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时,肖帮_;当他郑重地从老师手里接过银杯时,肖帮_。师:肖邦始终没有说话,他真的没有话说吗?不!他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说!他会说些什么呢?请同学们拿出纸和笔,将肖邦心中所想说的话写下来。6.交流。三学习课文第三段。(34自然段)师:肖邦带着对祖国的千般依恋,对老师和同学的万般不舍,登上马车,离开了波兰首都华沙。可是,就他离开祖国的那几天,发生了一件令
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