最新《操场上》教学案例汇编.doc
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1、A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告操场上教学案例新中中心学校 李吟 指导学生看图,认识体育活动,读准6个词语:师:请大家看看,图上的小朋友在玩哪些体育活动呀?(学生看图回答,师逐一点击画面,出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)E以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动利用课文插图创设情景,让学生说图意,出现词语。在熟读词语的基础上,再进行下面的生字教学,体现了在语言环境中识字。因同一控制下企业合并冲减资本公积2 400万元。师:在操场上进行的体育活动可真多呀,小朋友们自己读读这些体育活动的名称,看看能不能完全读出来。(生自由练读)师:读给
2、你的学习伙伴听听,互帮互学,读准字音。反馈交流(指名读齐读)7、结构化分析与设计方法、原型方法师:刚才小朋友利用图画认读词语读得很不错,那么离开图画你还能认识吗?(指名读)师:再去掉拼音读读词语。和同桌比赛,看谁读词的速度快!可以边读边做动作。贷:以前年度损益调整营业成本 600反馈(男女生比赛读)让学生在动中学,在学中动,使枯燥乏味的识字教学变得轻松愉快。 师:小朋友看刚才我们学的词语,请你仔细观察,能不能发现秘密,把这几个生字分成两组。(小组讨论)【答案】:ABCD指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。(“打、拔、拍”一组,“跳、跑、踢”一组)王某注册会计师:师:请你说说为什么这样分?师生共同总结:“打、拔、拍”都表示手的动作,偏旁都是提手旁;“跳、跑、踢”都表示脚的动作,偏旁都是足字旁。4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的?师:你还知道哪些字和“手、足”有关呢?二、选择题(每小题2分,共计40分)生:我认识“报”、“抱”。其他综合收益=600(1-25%)=450(万元)。生:我认识“路”,走路的路。引导学生发现构字规律,举一反三,在学习中能达到触类旁通的效果。
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