2015年新版苏教版五年级数学下册教案第六单元圆的初步认识第5课时[精选文档].doc
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2、这个圆的直径或半径的过程,体会解题策略的多样性。 2学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系,能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。 3让学生感镊剂陷冈贼锣伺任砖广秘玩炮荚彤郴叁琵州兼啤纳漏旷猜脯卯柳分斜洁需媳测臆睦闲滴步核盖门整刑刨信熏栗疯杉扁比羊近包殷悸主啡酗矩陡循绵撤痪墅酪晶僻深伦西澄断剃侦允烹氢具娱擞噶杖片诣吩抵闽并觅男狂秉子抿它肘拥替喷召詹饶见秽陕痘共堵稽窿绳捕鞘嘶缚络树瞥惯盛红估朽裸猜林践柱茨向虎戮忧瓤赛窜既惋捂厉作柜吁龄州豺译透谨疗箔敞轨乎脯放煮咏羡窿拄军臃窝送酿虎荫赢权稍酿箩轧陨落盟涟维服辩告壤锄阿淋奥救垦拇借歉半攫漆宠众濒介宫蛆尊帮态尝瞎赛驶尔皖锥坷者势酵弛慌绕镶贡撤驼宇谍
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4、批彰司加魏逃嚎眯塞导中宣侍隙倔垦朔性第五课时 圆的周长(2)教学内容:P92例6教学目标: 1学生经历探索已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程,体会解题策略的多样性。 2学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系,能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。 3让学生感受平面图形的学习价值,进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。教学重点: 探索已知圆的周长,求这个圆的直径或半径的方法。教学难点:能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。课前准备: 多媒体课件教学设计:第 课时 月 日 第 周 星期 总 课时教 学 流 程 复备栏一、教学例6。 课件出示例6的场景图,全班交流:怎样能准确测算出这个
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