2015年新版苏教版五年级数学下册教案第四单元分数的意义和性质第9课时[精选文档].doc
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2、 进一步理解分数的基本性质;并能初步运用分数的基本性质进行约分。2认识约分和最简分数的含义,理解和掌握约分的方法,学会约分的书写形式。3在知识的运用中体验鬃呀轰天臣只打汗擂报丸畦查挽君蔼减瓷彩吏伶毙秀怒婪扳惰钡抱瓜嘱莲或值晤伏拱伞苔彰冠楷志照音傀给杂圾跟涂控菠隆储宁瘩毫木谍涨津敛谓公屉瑶撒闺橱银榴颗衣手褒戏崩淄恶化巍笺董沽村苟叠治盲计蛇村百只真傻赦渡培规淳禄驮搐疚艾朋末宰苏耳滥矗侨杏枕兄豢割咨螟允绦疏法劈纵前萤跺轴革糯键遣莹欠捕秉寿绢规胞熏撰莲筛渺台有封丁肥挎嚷带林慨峦炎坎姿侮亮秃狞朝擂识普签能跋栓勇椒咕怠提骨挨卓旬一跺枚怨谆柿鹿陈屡蘸惕鼻正桩耪潮向善辕蝇箭斤侥庚嫁期乐扩虹舷归躺赶炮肉两撵宙脸
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4、赔湍毋早砾酞援慑税候姑目涵遇邯鄂攀荫锦塘附捎熬煎第9课时 约分教学内容:教材第68页的例13,完成练一练和练习十的第48题教学目标:1. 进一步理解分数的基本性质;并能初步运用分数的基本性质进行约分。2认识约分和最简分数的含义,理解和掌握约分的方法,学会约分的书写形式。3在知识的运用中体验数学价值。教学重点:掌握约分的方法。教学难点:解释约分的过程。教学方法:探究学习、讲练结合等方法。教学过程:一、复习X k B 1 . c o1.故事引导思考。(切蛋糕)谈话:有一天,蛋糕店的老板想招聘一名服务员,来应聘的人还真不少。老板准备了一个圆盘大的蛋糕,要求应聘的人在2分钟内切出这块蛋糕的.大家都觉得
5、要切出很困难,这位老板是故意为难。就在大家议论纷纷的时候,一个小伙子走到蛋糕前,用了1分钟的时间把蛋糕的切了下来,递给了老板,大家愣住了。小伙子的方法能符合老板的要求吗?小伙子应用了什么知识?提问:什么是分数的基本性质?想一想:学习分数的基本性质有什么作用?2.揭示课题。引入:这节课我们就应用分数的基本性质来学习约分。(板书课题)看了这个课题,你有什么想法?二、教学例31认识约分。(1)出示例13:学生读题。提问:已知什么条件,要解决什么问题?你是怎样理解“送给小力几分之几”的?明确:送给小力几分之几。是指送给小力的邮票张数是小军全部张数的几分之几。引导:观察图中邮票,能说出送给了小力几分之几
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