最新《故都的秋》教学设计汇编.doc
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1、一、填空题(每空1分,共计20分) 故都的秋教学设计教学目的 培养学生文学鉴赏能力和艺术表现能力 培养学生的语言领悟能力和语言表达能力 培养学生的审美情趣,品味诗一般的意境教法、学法1 朗读感受2 设疑讨论教学构想在教师的启发下,引导学生发散性解读,根据课文内容,借助多媒体辅助,进行点拨式赏析阅读,品味郁达夫语言的独特魅力,赏析其中诗一般美妙意境。教学重点品味语言;学习用景显情,情景交融的散文特点教学难点借助想象,使学生能进入文中诗一般的意境。教学时数二课时教学内容与步骤第一课时教学要点引导学生鉴赏清晨静观图和静踏落蕊图一、导语设计配乐欣赏秋景。秋天,以其特有的魅力,吸引着一代又一代骚人墨客。
2、从古至今,关于“秋”的诗文,可谓汗牛充栋。名篇和佳句举不胜举,名篇如:杜甫的茅屋为秋风所破歌、王维的山居秋瞑、欧阳修的秋声赋、峻青的秋色赋等等。佳句如:曹丕的“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”、王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”、杜甫的“万里悲秋常作客,百年多病独登台”等等。他们笔下的秋大多是“悲秋”,而现代作家郁达夫却对秋充满深深的热爱和眷恋之情,为了留住北国的秋他愿意把寿命的三分之二折去,换得三分之一的零头。那么作者为什么愿意折去三分之二的生命换取三分之一的零头呢?二、师生共同讨论分析课文师:上有天堂下有苏杭,应该说江南也是美的,作者为什么不写江南的秋?明确:江南的秋“草木雕得慢,空
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