【工作总结】20XX年班主任工作总结:抓礼仪教育,创文明校风[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年班主任工作总结:抓礼仪教育,创文明校风 1 特征码 MeldwhOZQOQMNdDQxpEH 我们中华民族素有“礼仪之邦“的美称,她五千年悠久的历史, 不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。 我们巴蜀小学是重庆市的重点学校,94 年我们被授予重庆市首 批“文明礼仪示范学校“的光荣称号,95 年被评为四川省校风示 范学校。我们一贯引导学生学习“规范“,学会做人,教育学生 在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。开 展文明礼仪教育活动,我校已经有十几年的历史了,本学期我 校开展的“学做文明礼貌小学生“系列活动就是前几年开展的“让 文明的旗帜飘起来
2、“系列活动和“学规范,学做人“系列活动的延 续和发展;是贯彻市教委“一九九八到一九九九学年度中小学德 育工作要点“,深入开展文明礼貌教育活动,争创新重庆首批“ 校风示范学校“的手段;从而达到以人为本,提高师生道德水平 和文明程度,育人兴校的目的。 一、学习“规范“,让“规范“深入人心。 要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日 常行为规范“,只有让“规范“深入人心,才可能实施“规范“。为 此我就“规范“向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。 一是 第 2 页 在开学典礼上,利用“开学动员“和大幅标语对“学规范,学做人 “这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。 二是每周升旗仪式 利用国旗
3、下讲演时间,有计划地进行“学习规范“的系列讲演, 让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范“深入人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、 分专题对学生进行“规范“的学习教育,使“学规范“更细致,更 深入。 二、从常规训练入手,使文明具体化。 对学生进行系统的“规范“学习后,要让学生真正掌握“规范 “的内容,运用“规范“待人接物,我们还对学生的行为进行了严 格训练。 1、全校性集合排队,进场秩序的训练。 2、做操动作规范,整齐化一的训练。 3、站、立、行的军事化的训练。 4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。 5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。 三、用义务清扫
4、的具体行动,创造文明的环境 。 为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校少先队大 队部号召各班成立“义务清扫突击队“,对校园的清洁卫生天天 坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人 人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环 第 3 页 境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生, 成为自己的事。 同时,学校德育处还实行了教室卫生、过道 卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、 保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外,德育处还每周不定期 突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗。 四、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。 在整个“学做文明礼貌
5、小学生“活动中,“争当文明小卫士“ 一直贯穿始终。 “文明小卫士“的争当,必须是通过自荐、班 级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合 一个“文明小卫士“的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文 明小卫士,不必要同学选举,不需老师推荐,只要大队部到班 级核实,文明行为基本属实,即可当上文明小卫士,然后担任 红领巾监督岗执法工作。 “自荐“,其实是给每个学生改正缺点,努力上进的一个机 会,让学生明白只要自己努力,也能当上“文明小卫士“。 在“ 争“的过程中,使学生自然而然地规范自己的言行,自觉做到文 明守纪,主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明 小卫士“,在“争创“的过程
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