最新《日月潭》教学设计汇编.doc
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1、日月潭教学设计下冶三小 赵广周教学目的1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。2.能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。3.感受日月潭的美丽,培养热爱祖国山河的情感。4.能有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点练习默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。教学难点在理解课文的基础上,背诵全文。教学时间2课时教学过程 第一课时一、激情导入1、师:你们谁了解日月潭,知道日月潭在什么地方?(同学们畅谈自己的了解) 2、同学们,你们想不想到日月潭去旅游?这节可老师就带同学们到日月潭旅游去。3、板书:日月潭二、明确学习
2、目标同学们,我们这节课我们不能光旅游,还要完成下面的学习任务:借助汉语拼音认识课后我会写的生字12个我会认的生字9个,初读课文,感受日月潭的美丽。(小黑板出示)二、落实目标学习1.初读课文,圈画出自己不认识不理解的生字、新词。2、同桌或小组合作学习生字词,并且交流自己是如何认住这个字的。练习书写课后的生字。3、教师领着学生认识有一定难度的生字词。4、指导写字重点指导。出示“省、茂、盛、隐、建、秀”六个字,学生观察它们的写法,注意每一笔在田字格中的位置。教师范写并强调:隐:注意右边“彐”横都不出头。建:注意“廴”的捺要出头。秀:上部最后一笔为捺 省:第一笔是竖,不是竖钩。茂:关键是下边的“戊”字
3、,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉,中间不能加点,与“戌”不同。)5、学生书写,体会字的结构和书写规律;。6、教师巡视,展示学生作业,评选“小小书法家”。(小组推选-集体评选)三、再次朗读课文,检测学生生字的掌握情况。四、课堂测试看拼音写词语hido hunro ynyu moshng( ) ( ) ( ) ( )五、布置作业1、抄记生字词。2、朗读课文。第二课时一、复习导入1、 听写词语五个白纱 环绕 隐约 茂盛 胜利2、 出示带有生字的句子测读。 二、明确学习目标同学们,这节课我们继续到日月潭游览游览之余,我们需要完成下 面的学习任务:1、 自由阅读,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2
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